【正文】 詞時，雖然覺得很熟悉，卻突然發(fā)現(xiàn)自己想不起來了，怎么也說不出口？在心理學(xué)領(lǐng)域，①________。10．2019年3月30日四川涼山木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。②因為分別在即而心情煩躁的同學(xué)：________。在學(xué)年設(shè)置的留言板上，很多同學(xué)寫下了自己的心理狀態(tài)。袁隆平 不超過90個字。120字左右。③試想，哪家企業(yè)愿意聘用那些反對“996”、只混日子不奮斗的員工呢?5．教材中的許多文化景點或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思，請仿照例句寫二句話。 最近一段時間，“996”成為了熱點話題。要求觀點鮮明，語句通順。要求至少運用兩種修辭方法，100字左右。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻且三個句子構(gòu)成排比。 90字左右。3．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，和例句構(gòu)成排比，所寫句子要求使用比喻的修辭手法，句式和例句相同。 所謂“996”，是指從早上9點工作到晚上9點，一周工作6天，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化。 企業(yè)主：①現(xiàn)在世界經(jīng)濟形勢十分復(fù)雜。要求：體現(xiàn)景點或意象特征；句式與例句一致；運用擬人和反問的修辭手法。 7．為慶祝中華人民共和國成立70周年，有關(guān)部門啟動100位感動中國人物評選活動。焦裕祿 請你選擇其中兩種情況進行回復(fù)。③因為馬上高考而松弛懈怠的同學(xué)：________。27名森林消防隊員和3名地方干部群眾在火災(zāi)撲救中犧牲。該如何定義“舌尖現(xiàn)象”這種狀態(tài)呢？假如無法想起某個你要說的詞語，但是②________，并且感覺它就在自己嘴邊，這就說明你正處在“舌尖現(xiàn)象”的狀態(tài)。要求：不超過20字，至少用一種修辭手法。有的家長為買票甚至花上數(shù)千元，到最后，所謂的投票變成一場“燒錢游戲”。 對于桐廬這個地方，早在南北朝時期，吳均的《與朱元思書》一文中，就已經(jīng)有著極為生動的描寫了。 詩畫不分家。據(jù)說，八成畫面都取材于桐廬境內(nèi)的江山景色。①________，如春節(jié)舞獅舞龍、貼福字等，中秋節(jié)賞月、拜月、吃月餅等，這些儀式動作和日常生活的動作不一樣，它們具有特定的規(guī)律和姿勢，②________。 （1）上聯(lián)：________下聯(lián)：九萬里開放筑新篇章 （2）上聯(lián)：革故鼎新，令江山煥彩下聯(lián)：________ 17．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。 處理人造的垃圾流是一項復(fù)雜工程，垃圾分類只是垃圾流程的中間過程，主要是便于垃圾“橋歸橋，路歸路”，即讓不同的垃圾________?，F(xiàn)在，________，導(dǎo)致人們的消費產(chǎn)生大量垃圾。每處不超過15個字。 低調(diào)與張揚是兩種截然不同的生活態(tài)度。②________，會讓你的生活涌起波瀾，會讓你低調(diào)得很有個性。 藝術(shù)活動，不管是創(chuàng)作，還是欣賞，總離不開一個“我”。所以，③________。②語段中要包含“五四運動100周年”“新時代的青年”“奮斗”“奉獻”等短語或詞語。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻”，這里重點考查了運用排比、比喻修辭手法表達的能力、陳述故事情節(jié)的能力和評議人物的能力，將語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、開放性和思想性結(jié)合在一起，在審題時，考生要注意關(guān)鍵詞“至少”“一部作品”“一組排比句”“抒寫”“教益”等，主要情感應(yīng)圍繞讀《三國演義》《家》《平凡的世界》受教育而得到的好處；表達方式上應(yīng)以抒情為主?！军c評】表達意識是指遵循語言表達的基本原則。 （3）層次性原則。這是指語言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來順口。要寫自己的所見，所聞，所感。 故答案為：胃痛實在是疼痛難忍，最終，我還是撥通了父親的電話，他聞訊趕來，天空中簌簌落落的下著雨，一陣急促的腳步深打斷了我的思緒，當他走進我的房間時，那是怎么樣的一雙眼睛呀，眼力布滿血絲，卻從中透露出一種父愛的光芒，父親嚴峻的臉上似乎還帶著一絲焦急，時值盛夏，他身上的襯衫都已經(jīng)濕透，微微泛白的發(fā)絲上還掛著汗珠。如果提供的是兩個或兩個以上的材料，要辯明材料之間的關(guān)系，是有其共性，還是個性間的對比與對照。 【解析】【分析】此題注意運用“假如我是……，我愿……，……”的句式和解析： 假如我是一個音符，我愿譜進你甜美的樂章，鳴奏一曲動人的旋律；假如我是一滴春雨，我愿滴進你干涸的心田，滋潤一段詩意的人生。仿寫句子需要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。審讀題目的要求明確做題的方向，閱讀材料，抓住材料的要點組織答案。本題屬仿寫題，解答時既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴格一致。6．《平凡的世界》猶如一杯淡淡的清茶，散發(fā)著芬芳，也含有說不出的苦澀；《平凡的世界》猶如一首婉約的宋詞，滿含著情韻，也包著難以言傳的惆悵；《平凡的世界》猶如一幅淡雅的水墨畫，氤氳著美好，也傳遞著說不清解析： 《平凡的世界》猶如一杯淡淡的清茶，散發(fā)著芬芳，也含有說不出的苦澀；《平凡的世界》猶如一首婉約的宋詞，滿含著情韻，也包著難以言傳的惆悵；《平凡的世界》猶如一幅淡雅的水墨畫，氤氳著美好，也傳遞著說不清的憂愁。120字左右”，這里重點考查了運用排比、比喻修辭手法表達的能力、陳述故事情節(jié)的能力和評議人物的能力，將語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、開放性和思想性結(jié)合在一起，在審題時，考生要注意關(guān)鍵詞“至少”“一部作品”“一組排比句”“抒寫”“教益”等，主要情感應(yīng)圍繞讀《三國演義》《家》《平凡的世界》受教育而得到的好處；表達方式上應(yīng)以抒情為主?！军c評】本題考查的是仿寫句式的能力，注意審清題干要求。 示例二（袁隆平）：他像一頭黃牛，默默耕耘在田疇，讓地球戰(zhàn)勝饑餓；他像一朵白云，緩緩漂浮在天空，讓名利遠離自己；他像一只蝴蝶，翩翩飛翔于叢林，讓夢想抵達花叢。不超過90個字”?！军c評】本題考查綜合讀寫能力。用你內(nèi)心的堅定向高考這一新的戰(zhàn)場進軍。（擬人） 【解析】【分析】①有的同學(xué)因為成績不理想，內(nèi)心焦慮時，那么就要鼓勵他在高考中會笑到最后；②有的同學(xué)因為分別在即，心情煩躁時，就要用豁達的語句鼓勵他，相信分別是為了更好的相逢；③也有的同學(xué)因為馬上高考了，會產(chǎn)生松弛懈怠的情緒，那就要提醒他珍惜時光，告訴他青春是用來拼搏的，而不是用來荒廢的。 故答案為：①車輪向前轉(zhuǎn)，人生向前看。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生選用、仿用、變換句式的能力。選取的對象可以是山中的小溪、路邊的小草、夜空的星星等等，選取的比較對象可以是大海、牡丹、太陽等。內(nèi)容上要相關(guān)，保證語段內(nèi)容的一致性；結(jié)構(gòu)上與例句保持一致，選擇同樣的修辭或者保留相同的詞語。英雄的身軀倒在了他們至愛的土地上化成涼山不朽的高峰，木里蒼翠，千秋長青。 【解析】【分析】此題要求寫推薦詞，答題時首先注意格式和內(nèi)容的要求，要對人物品質(zhì)進行概括，再結(jié)合事例分析其精神品質(zhì)并表達自己的情感或看法，答題時還要注意特殊的要求，如此題要求推薦的“感動中國人物”，概括事跡和評價時注意“感動”，還要注意“使用比喻修辭，不超過90個字”。 【點評】本題考查學(xué)生的語言表達能力。首先，要閱讀全段，了解文段內(nèi)容，把握話題中心；其次解析： 這被稱為“舌尖現(xiàn)象”；你覺得很熟悉；還有人的情形也會產(chǎn)生影響 【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。本題是一段科普性的說明文字，介紹了“舌尖現(xiàn)象”這種心理學(xué)現(xiàn)象。 故答案為：這被稱為“舌尖現(xiàn)象”；你覺得很熟悉；還有人的情形也會產(chǎn)生影響 【點評】本題主要考查學(xué)生銜接語句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關(guān)鍵詞語的分析，通過閱讀能夠迅速準確地找出與所提示的詞語前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進而確定補寫的內(nèi)容使上下文相銜接。（1）向心性原則。這里指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語氣上一氣貫通。 【示例2】諸侯割解析： 【示例1】《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。繼承了2013年首次新課改高考四川卷語文試題的基本思路，體現(xiàn)了課改與考改方向，也體現(xiàn)了語文的追求：寬度、厚度與力度。這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神，其中“己所不欲。 故答案為：【示例1】《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安