中國古代詩歌散文欣賞第四單元庖丁解牛說課稿-wenkub
2025-04-05 05 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)課文，體悟人生。其次，本課學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生通過對庖丁解牛這一故事的解讀獲得有益的啟示，使學(xué)生通過領(lǐng)悟作品形象，獲得個性化解讀和獨(dú)特的審美感受。得到自己的理解是本課的題中之義。《庖丁解?！氛f課稿一、 教材分析 本課為人教版選修課本中國古代詩歌散文鑒賞中第四單元的篇目，本單元的主題是“創(chuàng)造形象，詩文有別”，旨在提高學(xué)生的語文審美能力、讓學(xué)生體會先賢的深沉哲思，體會散文給我們帶來的具體真實感受。二、 學(xué)情分析高二年級學(xué)生經(jīng)過必修教材的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了較扎實的文言基礎(chǔ)和古代散文閱讀方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備要求：，讓學(xué)生復(fù)習(xí)逍遙游的內(nèi)容，重新回味莊子及其思想，落實讀音，讀懂文意，梳理文言文知識點(diǎn)。六、教學(xué)過程導(dǎo)入請大家來看大屏幕。代表作《莊子》（又名《南華經(jīng)》）。（ ）（ ）硎庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音。 運(yùn)用擬聲詞和比喻手法
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