【正文】 畢業(yè)寄語別具一格，校長(zhǎng)就一定能夠走紅，每一個(gè)學(xué)生也一定能夠從中感受到對(duì)社會(huì)、未來的使命感。6．有三個(gè)人，分別姓劉，姓王，姓陳，三個(gè)人的六種職業(yè)是作家、音樂家、美術(shù)家、話劇演員、詩人和工人，同時(shí)還知道以下事實(shí)。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來，社會(huì)關(guān)切后顧無憂了，素質(zhì)教育就會(huì)取得圓滿成功?！表n愈反駁說：“________？”材料三：加拿大外交官朗寧出生于中國(guó)，在參選省議員時(shí)，反對(duì)派說：“喝中國(guó)人的奶長(zhǎng)大的，身上一定有中國(guó)血統(tǒng)。要求符合邏輯，句式基本一致，每處不超過30字。①民族落后，與民族有關(guān)的東西不一定就落后。 如今，穿漢服已成為一種時(shí)尚潮流，過去普遍認(rèn)為，只要民族是落后的，與民族有關(guān)的東西就是落后的。A．________。C．聽我的話就不會(huì)吃虧。③________。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只要我們放棄一些短期收益，就會(huì)得到更好的回饋。 作為游戲，《王者榮耀》無疑是成功的。但立足平臺(tái)，要市場(chǎng)更要責(zé)任。為社會(huì)盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價(jià)值、“王者”才會(huì)真正“榮耀”。2．閱讀下面文字，完成題目。這是一種簡(jiǎn)單的演繹推理，它由一個(gè)大前提A，一個(gè)附屬于大前提的小前提B，推斷出結(jié)論C。B．________。當(dāng)前，我國(guó)正積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，漢服濃縮了民族文化要素，身著漢服，就是一種流動(dòng)的宣揚(yáng)，必能增強(qiáng)文化自信。②________。 材料一：眾人聊起京劇大師譚鑫培演出的《秦瓊賣馬》?！崩蕦幏瘩g說：“________？”5．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。 從教育改革的角度看，時(shí)代給我們提出的課題，遠(yuǎn)不只是“衡中模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學(xué)齡前兒童的“幼兒園大戰(zhàn)”等等。①改革并不一定能徹底解決教育資源配置不均等問題。請(qǐng)根據(jù)以上提示，推斷三人分別兼有哪兩種職業(yè)。①校長(zhǎng)精彩的畢業(yè)寄語不一定能迅速傳播。 ”美國(guó)國(guó)會(huì)的調(diào)查表明，中國(guó)并沒有竊取美國(guó)的芯片。寫文章要養(yǎng)成咬文嚼字的習(xí)慣，語言的錘煉實(shí)際是思想的錘煉。①語言精煉了，思想內(nèi)容不一定會(huì)清晰。 2017年，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)協(xié)會(huì)收到有關(guān)網(wǎng)購(gòu)的投訴量同比翻了一番。在此，消費(fèi)者協(xié)會(huì)提醒廣大網(wǎng)民，選擇知名廠商，選擇貨到付款等方式可在一定程度上減少網(wǎng)購(gòu)糾紛的發(fā)生。11．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考①的方式，說明另外兩處問題。①隨意的生活方式不一定會(huì)帶來身體健康方面的危機(jī)。 對(duì)于個(gè)人來說，健康是幸福之源。當(dāng)前，我國(guó)仍然面臨多重疾病威脅并存、多種健康影響因素交織的復(fù)雜局面。③________。小前提：蘇格拉底是人。另一家發(fā)現(xiàn)后與這一家爭(zhēng)吵得不可開交，于是告到官府。其中甲婦女開始時(shí)還使勁，聽到孩子哭喊后，就不使勁了?！闭?qǐng)根據(jù)所給參考示例，寫出知縣斷案的三段論推理過程。15．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照②的方式，說明另外兩處問題。 群體性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法。16．下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩出問題。③________。 示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。其超拔的構(gòu)思、動(dòng)人的故事、雋永的語言，給人以深層的思維空間和文學(xué)熏陶。②________。韓愈反駁說：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎？材料二：有人說：好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守,就可以具備工匠精神。② ________。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。作答時(shí)要注意根據(jù)題干中的演繹推理示例“A．不聽老人言，吃虧在眼前。B．我們保持了謙虛的品質(zhì)。并根據(jù)示例，明確演繹推理包含一個(gè)大前提和一個(gè)小前提，以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。4． 如果這樣的話，父親叫‘仁’，兒子就不能做人了嗎；如果這樣的話，喝牛奶，身上就一定有牛的血統(tǒng)嗎 【解析】【分析】題干要求參考材料一的方式，分別寫出材料二和材料三中反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，反駁的方式可以按對(duì)方打觀點(diǎn)提出一個(gè)特例進(jìn)行的反對(duì)，如例句中的“老虎”，可以順著對(duì)方的思路進(jìn)行類比，如“有錢能打酒算什么本事”，可是順著對(duì)方的思路，提出“壺里有酒才能倒出酒來算什么本事”的反問。如：如果這樣的話，喝牛奶，身上就一定有牛的血統(tǒng)嗎？5． 沒有“超級(jí)學(xué)?！?，人們并不一定不會(huì)為教育而發(fā)愁；社會(huì)關(guān)切后無憂，素質(zhì)教育并不一定就會(huì)取得圓滿成功 【解析】【分析】解答此題，要注意認(rèn)真思考語句之間的關(guān)系。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。6． 王：作家，話劇演員；劉：音樂家，詩人；陳：美術(shù)家，工人。由③可知工人不是作家，再結(jié)合①可知工人也是美術(shù)家，再結(jié)合②可知，王不是工人。確定了劉和陳的職業(yè)，也就可以推斷出王的職業(yè)了。7． 畢業(yè)寄語別具一格不一定能讓校長(zhǎng)走紅；不一定每一個(gè)學(xué)生都能夠從別具一格的畢業(yè)寄語中感受到對(duì)社會(huì)、未來的使命感。 【解析】【分析】此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確這個(gè)考點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查語言表達(dá)的能力。 故答案為：修辭得心應(yīng)手，寫出的文章不一定就有深度；修辭得心應(yīng)手，寫出的文章不一定就是文質(zhì)兼美的好文章【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生仿用句式和邏輯推斷的能力。題目要求參照①的方式，說明另外兩處問題?！币⒁夥抡绽渚珳?zhǔn)擬寫答案。語段中不合邏輯的語句是：“火爆的網(wǎng)上促銷活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題”；“老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中”。推斷錯(cuò)誤主要是針對(duì)表述絕對(duì)的句子，表述絕對(duì)一般屬于因果關(guān)系絕對(duì)、條件關(guān)系絕對(duì)。 故答案為：擁有健康的人民，不一定會(huì)擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力；靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不一定會(huì)確保健康水平的提高。 故答案為：①夏蓮淡雅，它不懼沾染鉛華，亭立出絕代的風(fēng)姿；②秋楓凄艷，它不懼粉身碎骨，舞動(dòng)出生命的贊歌；③冬梅清傲，它不懼雪花欺凌，堅(jiān)守出靈魂的倔強(qiáng)。注意寫出來的句子要表達(dá)得體，沒有語病。而不使勁的甲婦女怕拉傷孩子。根據(jù)分析。 ③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。依照此例，“群體性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法”也是強(qiáng)加因果，應(yīng)改為“群體性事件的發(fā)生并非