【正文】 末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲，對(duì)聯(lián)以凝練著稱，被譽(yù)為“濃縮的詩”。相傳古代到了春節(jié)前一日，人們用“桃木板”寫上“神荼”、“郁壘”，二神的名字懸掛或張貼于大門兩旁，以壓邪驅(qū)魔。 對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)。7．按要求完成下列對(duì)聯(lián)題。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。這里提供的幾個(gè)名著中的人物，要聯(lián)想到一些耳熟能詳?shù)氖吕翰荽杓⑺究战笛?、武松打虎、黛玉葬花等?林黛玉……上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)：________ 【答案】足智多謀孔明巧借箭、赴湯蹈火悟空勇除妖、無畏不懼武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花 【解析】【分析】本題是一道語言運(yùn)用題。6．某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)；其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?！毕侣?lián)也應(yīng)該是讀或者聽或者看某部文學(xué)作品的感悟。下聯(lián)：________【答案】 觀《建國大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報(bào)國意 【解析】【分析】本題是對(duì)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的考查。動(dòng)詞，又能和“鳥”搭配。 ⑶本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。青少年只有擁有家國情懷，才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能用理想和信念不斷催促自己奮力向前，因此，家國情懷的培養(yǎng)，刻不容緩。 故答案為：⑴示例一：家園情懷是一種責(zé)任、更是種擔(dān)當(dāng)。所以下聯(lián)可擬為“一腔熱血胸懷人民”，從內(nèi)容看，與上聯(lián)構(gòu)成“正對(duì)”。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。 （2）首先要仔細(xì)觀看圖片，可從描繪的中心圖景、周圍環(huán)境等推斷圖片中的景物名稱。家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸，在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不可分的整體?？梢韵日勈裁词恰凹覈閼选?，為什么要有“家國情懷”，怎樣才能“做一個(gè)有家國情懷的人”。青少年只有擁有家國情懷，才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能用理想和信念不斷催促自己奮力向前，因此，家國情懷的培養(yǎng)，刻不容緩。 ①上聯(lián)：兩袖清風(fēng)心憂天下下聯(lián)：________②上聯(lián)：歐陽修醉翁亭里與民同樂下聯(lián)：________【答案】 （1）示例一：家園情懷是一種責(zé)任、更是種擔(dān)當(dāng)。（80字以內(nèi)）（2）（故事鏈接）胸懷大志，心憂天下。3．班級(jí)正在開展“胸懷祖國，心憂天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉； ⑶本題考查聘請(qǐng)書的擬寫。閱讀古詩文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵； ⑶①?zèng)]寫明聘期，應(yīng)在第二行末尾加上“聘期三年”。 故答案為：⑴示例：與2013版相比，2017版中小學(xué)語文課本中，古詩文總篇數(shù)增加近2倍。乙是宋代劉辰翁寫的一首詞《浣溪沙根據(jù)說話對(duì)象的身份，要有相應(yīng)的稱呼，這是同學(xué)，可以不用尊稱，直接寫稱呼。（4）D（如夢(mèng)令）；B（浣溪沙）（5）示例：詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng) 【解析】【分析】（1）解答此題，首先明確這種表格的統(tǒng)計(jì)對(duì)象，即注意表格名稱，然后看表格中的第一列，發(fā)現(xiàn)從時(shí)間上有兩個(gè)年份，那么不同年份的數(shù)據(jù)之間的可以進(jìn)行比對(duì)。當(dāng)你走進(jìn)古詩文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：________【答案】 （1）示例：與2013版相比，2017版中小學(xué)語文課本中，古詩文總篇數(shù)增加近2倍。 （乙）的詞牌是________。 D．如夢(mèng)令（甲）的詞牌是________。尋思舊事即天涯。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。請(qǐng)你針對(duì)這兩處欠缺提出修改意見。 （1）（教材有變化）閱讀[材料一]，你可以得出哪些結(jié)論？ [材料一]統(tǒng)編中小字《語文》課本中古詩文閱讀量統(tǒng)計(jì)表（小學(xué)六年，初中三年）版本總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇）增長率小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中2013版6964%%2017版124124（2）（微信鼓干勁）你的同窗何文新給你發(fā)了一條微信：“我很想學(xué)好古詩文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。如： 來年題名金榜笑顏開 故答案為： 來年題名金榜笑顏開一、中考語文仿寫續(xù)寫對(duì)聯(lián)專題訓(xùn)練1．新學(xué)期伊始，一位老師送給初三學(xué)子一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)需要你來給出。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。”請(qǐng)你用微信回復(fù)他，寫幾句鼓勵(lì)的話。 聘書茲聘請(qǐng)張梅老師為我?！肮旁娫~誦讀比賽”評(píng)委。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜。 C．相見歡（5）（經(jīng)典詠流傳）語文老師根據(jù)[材料二]擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長率大幅度提高。閱讀古詩文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵。從橫向看，這里涉及兩個(gè)學(xué)段，這兩個(gè)學(xué)段的數(shù)據(jù)也要進(jìn)行比對(duì)，最后綜合擬寫答案。另外題目要求擬寫鼓勵(lì)性的話語，結(jié)合材料內(nèi)容，應(yīng)該寫出學(xué)習(xí)古詩文的好處，內(nèi)容要積極向上。春日即事》，故選B。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長率大幅度提高。②沒注明是哪個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)張梅老師為評(píng)委的，應(yīng)在聘書右下角日期的上一行寫上校名； ⑷D（如夢(mèng)令）；B（浣溪沙）； ⑸示例：詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)。解答此題首先要了解聘請(qǐng)書書寫的基本格式，然后按題意擬寫內(nèi)容即可； ⑷本題考查文學(xué)常識(shí)。 （1）（觀點(diǎn)論述）活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了一則央視新聞四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，31名撲火英雄不幸犧牲。下圖與我國古代一位擁有博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的歷史人物有關(guān)。無數(shù)仁人志士胸懷祖國，心憂天下始終把祖國和人民放在心中，視國家和民族利益為最高利益。（2）示例：范仲淹應(yīng)滕子京之請(qǐng)為重修岳陽樓作記，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表達(dá)了自己憂國憂民的情懷和政治抱負(fù)。觀點(diǎn)要明確，理由要真實(shí)有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀點(diǎn)但要避免與觀點(diǎn)的語言重復(fù)。“國家好，民族好，大家才會(huì)好”，“小家”同“大國”同聲相應(yīng)、同氣相求、同命相依。同時(shí)注意圖片上的文字內(nèi)容，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，進(jìn)而推斷所描繪的故事的背景及作者的名字，最后根據(jù)作品的內(nèi)容闡述作者的情懷。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。而題干所給第二句的上聯(lián)“歐陽修醉翁亭里與民同樂”是主語＋狀語＋謂語的結(jié)構(gòu)，謂語是作品中提煉的成語。無數(shù)仁人志士胸懷祖國，心憂天下始終把祖國和人民放在心中，視國家和民族利益為最高利益。 ⑵示例：范仲淹應(yīng)滕子京之請(qǐng)為重修岳陽樓作記，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表達(dá)了自己憂國憂民的情懷和政治抱負(fù)。解答此題要求考生掌握對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，要結(jié)合上聯(lián)和活動(dòng)主題進(jìn)行補(bǔ)寫。答案要點(diǎn)：可從對(duì)聯(lián)的詞性相對(duì)、字音平仄的角度來回答；從擬人修辭角度來談理由。做這類題首先要對(duì)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。比如“觀《建國大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報(bào)國意”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)。 武松是對(duì)文學(xué)名著及對(duì)聯(lián)知識(shí)的綜合考查。結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)，以上聯(lián)作參照，從某種意義上說本題也是仿寫題了。為此要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。上聯(lián)：春風(fēng)拂面，賞烏海園林。根據(jù)這些要求，再根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。王安石有詩：“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的歸納概括能力，及對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解與修改能力。故適合送給家中老一輩人和同學(xué)的對(duì)聯(lián)分別依次是C與B。（特點(diǎn)） ⑵C；B；A；上聯(lián)尾字應(yīng)該用慶聲，卻用了平聲下聯(lián)尾字應(yīng)該用平聲，卻用了仄聲，不符合“仄起平落”的要求，所以上下聯(lián)應(yīng)該對(duì)調(diào)；門迎紅日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)人氣高【點(diǎn)評(píng)】⑴主要考查學(xué)生的材料的觀察分析能力。將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對(duì)應(yīng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。 青春應(yīng)立志為國。 活動(dòng)一:講“立志的青春”故事活動(dòng)二:宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三:________（3）【青春接力棒】百善孝為先。（4）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！敬鸢浮?（1）讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（2）看“奉獻(xiàn)的青春”電影（3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)（4）我們應(yīng)和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路。根據(jù)分析可從中篩選出“ 讓中國變強(qiáng)盛 ”和“畢生奉獻(xiàn)”組成答案即可。如就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫座右銘的能力，根據(jù)題目可以擬寫上下句對(duì)偶的形式，對(duì)聯(lián)以下幾個(gè)要求：第一，上下句字?jǐn)?shù)要相等。 （2）本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。 （4）本題考查材料的探究能力。如何看待“中學(xué)生帶課外書進(jìn)?！背蔀榱舜蠹覠嶙h的話題，請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。________（3）（撰寫對(duì)聯(lián)）結(jié)合兩則材料，將下面的一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整。示例二:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開展。（3）立志讀盡人間書 【解析】【分析】（1）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。（3）上聯(lián)：發(fā)奮（動(dòng)詞）識(shí)遍天下字（動(dòng)賓短語），按此擬寫為：立志讀盡人間書。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，此類題目一般為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。根據(jù)課文內(nèi)容寫出故事的內(nèi)容即可。 （1）【觀點(diǎn)論述】活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了《中國詩詞大會(huì)》第三季總冠軍雷海為的精彩表現(xiàn)，頗受啟發(fā)，一時(shí)間閱讀成為熱議話題。 （3）【撰寫對(duì)聯(lián)】根據(jù)下聯(lián)，結(jié)合故事材料，補(bǔ)出上聯(lián)。這里要根據(jù)《中國詩詞大會(huì)》第三季總冠軍雷海為的精彩表現(xiàn)抒發(fā)感悟，從閱讀內(nèi)容的選擇和功能角度，展開論述，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論即可。孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。 （3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解； ⑵漫畫是通過直觀的形象來說明道理的。12．《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫了許多精妙的對(duì)聯(lián)，如：妻美妾美客美，美丑自曉；上賞中賞下賞，賞罰分明。 故答案為：“示例一：威王下令改過失　示例二：威王納諫成偉功【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。，風(fēng)煙/望/五津。結(jié)合你對(duì)聯(lián)想到的詩詞的理解，發(fā)揮想象，完成句子仿寫。 深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，牽著一匹瘦馬，踽踽獨(dú)行。這首小令運(yùn)用了景物烘托的寫法，寄情于物，生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，表現(xiàn)出天涯淪落人的凄苦孤寂之情。秋思》中的“古道西風(fēng)瘦馬”，這首曲子表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。秋思》，這首曲子描寫的景物有：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，“他走過纏滿枯藤的老樹，看到歸巢的暮鴉在天空中盤旋”描述的是枯藤、老樹、昏鴉這幾樣景物，接下來應(yīng)描述小橋、流水、人家，注意句式要和前面那句話的句式一致，注意語言生動(dòng)，形象。如：我向大家推介元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙●秋思》，這是一首表達(dá)游子思鄉(xiāng)題材的作品?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給詩歌劃分節(jié)奏的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。 ⑷此題考查對(duì)詩歌的全面理解能力，涉