部編版六年級語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(含答案)-wenkub
2025-04-05 04 本頁面
【正文】 一帆風(fēng)”，但并沒有指出友人前行的目的地?！敬鸢浮?（1）D（2）B 【解析】【分析】（1）A項，“乙詩描寫時間是清晨”錯誤，由“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”可知，應(yīng)是傍晚，是說兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前。C. ） A.（甲）詩友人以船為交通工具，（乙）詩友人也是如此。（甲）時送別地點在扶桑，（乙）詩分別地點在揚子江。【注釋】①扶桑：相傳東海外有神木名為扶桑。 （甲）遠(yuǎn)日本國僧敬龍歸（唐）韋莊扶桑①已在渺茫中，家在扶余東更東。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。因此這個“漲”字富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。（2）想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景；抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂的復(fù)雜心情。 夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”，“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。又（2）思鄉(xiāng)。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】（1）陰陰；又（2）思鄉(xiāng)。部編版小學(xué)語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(含答案)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。任何一首詩歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)?！军c評】“柳”諧音“留”，漢人送客至灞橋，折柳贈別。”等等。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 【解析】【分析】（1）“漲”，水量增加，水面高起來。 （2）前兩句表達(dá)詩人詩人羈旅之愁與不得歸之苦，既然沒有辦法回家，詩人就想象他日與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景，因此這兩句想象抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂的復(fù)雜心情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)。是日出之地，亦為日本別名。 ） A.C.（2）關(guān)于這兩首詩的寫作手法，下列敘述正確的一項是（（甲）（乙）兩詩都遲至末尾才點出友人前行的目的地。（甲）詩由眼前景寫到想象景，（乙）詩從想象景寫到眼前景。B項，“甲詩送別地點在扶?！卞e誤，甲詩標(biāo)題是“送日本國僧敬龍歸”，是送日本國僧歸國，即歸于扶桑，并非是送別地點在扶桑。C項，“乙詩從想象景寫到眼前景”錯誤，“揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。故選B項。 桑茶坑道中（南宋）楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。 （2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應(yīng)該是（不脫蓑衣臥月明C.另外由“童子”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一?！?，“一牛吃過柳陰西”這是因為“童子柳陰眠正著”。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。 畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。寫畫眉實是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲，表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲，與“隨意”相照應(yīng)。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。七八個星天外，兩三點雨山前。（2）社林邊（的）舊時茅店。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。同時，知了的鳴叫聲也是有其一定時間的?！捌甙藗€星天外，兩三的路徑盡管很忘卻了越過“天外”，邁過“山前”，連早已臨近的那個社廟旁樹林
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