【正文】 15176。208。九、提示:填寫研究報告時,可以模仿本單元“關(guān)于‘李’姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告”的寫法,選擇的課題不用很難,可以是你平時學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。年 月 日 研究報告(一)研究目的 (二)研究方法1 2 3 (三)資料整理調(diào)查統(tǒng)計： 書籍、報刊： 網(wǎng)絡(luò)： (四)匯報、交流的方式 (五)研究結(jié)論 第三單元答案一、人才輩出　源遠(yuǎn)流長　天地玄黃　寒來暑往二、奇　葉　夢　哭三、發(fā)　充　偷雞四、三心二意　四面八方　五彩繽紛　八仙過?！∈牢?、D六、龜甲或獸骨　河南安陽金文　小篆　隸書　楷書日　生　蜘　蛛　湖　課七、八、戲答　心潮難已　C　B　A　F　D　E(1)ABC　(2)C(1)路上行人欲斷魂　(2)把酒問青天　(3)西出陽關(guān)無故人漢字,確實是人類一絕。（3）勸君更盡一杯酒，_________________________。（3分）A、形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音B、又整齊又靈動，適宜表達(dá)一種微妙、詩意的情感C、一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊D、漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字（2）最能體現(xiàn)漢字特點的是（ ）。（ ）（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。（23分）漢字與中國心1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。如“星”的形旁是，聲旁是。D、奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先’嗎？您怎么就看不到呢？”六、精彩回放。（6分）一塵不染—兩敗俱傷—（ ）—（ ）—（ ）—六神無主—七上八下—（ ）—九霄云外—（ ）五、下列歇后語的使用有誤的一項是（ ）（2分）A、身體一向很好的王老師生病住院了，同學(xué)們想選出三個代表去看望他，大家問班長都選誰。（ ）林字多一半，不當(dāng)森字猜。n l225。ng tiān d236。i b232。部編人教版語文五年級下冊第三單元測試題A卷及答案一、看拼音，寫詞語。i chū yu225。 xu225。i shǔ wǎng 二、有趣的字謎，我們來猜一猜。（ ）一只狗，兩個口，誰遇它，誰發(fā)愁。班長說：“外甥打燈籠——照舊（舅）。（16分）甲骨文是刻在上的；它出土的地方是現(xiàn)在的。我還可以寫出幾個形聲字：________、_________、_________、_________?！睗h字，確實是人類一絕。最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。（ ）選擇合適的詞語填到文中橫線上。（3分）A、漢字的形 B、漢字的義C、中國古典詩詞 D、漢語拼音把下面詩句補充完整。為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？（3分） 九、習(xí)作。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）如圖，直線AB，CD被直線BD，DF所截，AB∥CD，BF^BD，垂足為B，EG平分208。F=25176。．【解析】【分析】（1）根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠BED=∠CDE=50176。∴∠BED=∠CDE=50176。∵∠FBD=90176。與AC相交于點G，∠BDA+∠CEG=180176。∠FEB+∠CEF=180176。+，∴∠FCH==180176。）=120176。他寄給有意錄取他的清華大學(xué)一封題為《一位甘肅高分(648分)考生的請求》的公開信，希望能為他們母子提供一間宿舍。 要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。因為自己的身體狀況，大學(xué)依舊離不開母親的陪伴與照料，魏祥因此有個小小的請求，希望有意錄取他的清華大學(xué)能為他們母子提供一間宿舍。一來一回，見字如面。言辭懇切、感情綿密、娓娓道來，清華那封《人生實苦，但請你足夠相信》的回信，更像是一位過來人與即將步入“成人”征途中的新人之間推心置腹、促膝夜談，不矯情、不造作，沒有口號，但有真情當(dāng)作料，這碗原味雞湯想必在深夜熨帖了不少人的心。輿論場里熱議的“清華溫度”，恰恰說明了今天人們對于“大學(xué)之道，在明明德”的向往與共識?！鼻迦A老校長梅貽琦的這句名言流傳甚廣，屢屢被用來誡勉一些忙于求大求新的國內(nèi)高校?！窘馕觥吭囶}分析： 材料中，魏祥自強不息的精神讓人感動，而清華所展示出的時代情懷更讓人欣慰。正是因為具備了這種品質(zhì)，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手。魏祥的圓夢成功用真實的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來都不是一個可望而不可即的夢。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。自強不息的品質(zhì)，讓他成就了不同凡響的人生。清華以一種對時代負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助魏祥圓了自己的夢想，表現(xiàn)出時代的溫暖與溫情。甘肅殘障考生魏祥與清華大學(xué)招生辦之間的互動之所以引得網(wǎng)友迅速刷屏，源于一份對自強精神的感動，更源于一份對人文情懷的贊美。但杜甫認(rèn)為，會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲。我立在時光前，凝視深邃的歷史空間，風(fēng)卷殘云俱往矣，“朝”起“朝”落幾經(jīng)更替……此起彼伏的歷史話劇每時每刻都在上演，其間多少恩怨情仇是非功過，或令人捶胸頓足扼腕嘆息，或令人高山仰止景行行止……讓我們沿著這神秘的歷史階梯攀援而上，于是我看到了這樣一些曾經(jīng)雄踞山巔彪炳千載的人物——秦王嬴政，千古大帝。法國總統(tǒng)希拉克曾經(jīng)說過：“不看兵馬俑，就不算來過中國?！l能會，登臨意？毛澤東站在高山之巔，歷史在他面前已經(jīng)顯得渺?。●R克思說：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。這里，一位偉人，站在新時期的峰頂，對中國特色社會主義進行謹(jǐn)慎的策劃，為中華民族之復(fù)興開創(chuàng)了改革開放的正確道路。比如山腰的優(yōu)點相較于山腳， 既欣賞了沿途的風(fēng)景，又親歷了登山之艱難與快樂，在付出中增 加了生命的厚度。這樣才會更客觀理性地體現(xiàn)思辨性。相比于山腰擁有山高人為峰的自信，君臨天下的豪情，還可以鍛煉心志，培養(yǎng)百折不撓性格。⑶梁漱溟認(rèn)為山腳過的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無成就無所謂。比較之中山腳的優(yōu)點就顯而易見，為了客觀評價，可以進一步談些山腳不足，因容易獲得會心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，從而缺乏高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不追求卓越夢 想等等。 (2)話題一般為關(guān)系型的，著重考查學(xué)生的思辨能力。 (3)文章構(gòu)思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力， 應(yīng)該有所側(cè)重，這樣文章才能寫得具體而深刻。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果。扁擔(dān)兩頭分別掛著一個木桶，其中一個完好無損，另一個卻裂開了一條縫。終于有一天，它對主人說：“你還是別用我盛水了，找個好一點兒的水桶吧。然后它慢吞吞地說：“我實在太愧疚了，真是對不起?！倍嗝春喍潭匠５氖吕?而這里面卻蘊含著深刻的哲理。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個人都有自己獨特的審美觀。當(dāng)上帝奪走你一樣?xùn)|西的時候，總回給你另一樣?xùn)|西，這要你慢慢去發(fā)掘。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術(shù)。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯(lián)想到的東西很多?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。因為追隨者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗教訓(xùn)基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。【答案】追隨者和領(lǐng)先者你