【正文】 奶對我的疼愛。將這些情感分點概括出來即可。表達(dá)了“我”對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。綜合上述分析，即可得出答案。根據(jù)“我已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶了。本文以蠶豆為線索，記述了我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；十一歲臨別時奶奶讓我給爺爺“上飯”；二十二歲，一路吃奶奶炒的蠶豆，不久奶奶就去世了。（4）①蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；②奶奶就像蠶豆一樣平凡，普通，不起眼，卻給了我無私的愛。（2）難受：①為“我”十一歲時的不懂事，只知歡快地吃蠶豆，不能體會到奶奶的艱難而難受（“終于領(lǐng)悟到奶奶當(dāng)時生活很艱難”亦可）；②后來意識到，這次將和奶奶長久分離，觸發(fā)了內(nèi)心的難受。（請從修辭的角度說說這句話的妙處）②奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說：“你走吧乖乖。 ?但是，是多是少，我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開始的，要不就是從那些蠶豆結(jié)束——蠶豆就這樣成了我最親的食物。我知道的，我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多?！?⑨1989年，奶奶的孫女小妹來南京讀書了，我去看她。她們時刻愿意承當(dāng)親人的痛，但她們永遠(yuǎn)也不會讓自己的親人分擔(dān)她們的痛。奶奶看上去沒有我想象中的那么悲傷，這讓我輕松許多了。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。后來的歲月里，我不停地回想起這個將預(yù)示著我和奶奶長久分離的畫面。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё?。她在猶豫，她在想讓我?guī)c什么東西走。”她對死亡似乎并不在意：“哪個不死呢？”但奶奶不能原諒自己，她沒讓爺爺在最后的日子“吃好”。那時，奶奶守寡不久，爺爺?shù)倪z像掛在墻上，奶奶高高興興地對著遺像說了一大通的話。我和她在一起的時間比和父母在一起的時間還多。唯一的缺點是太硬。本文寫了作者三次認(rèn)識丁香花的經(jīng)歷，可以結(jié)合三次認(rèn)識的內(nèi)容來概括答案。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。 故答案為：⑴在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下； ⑵一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷； ⑶示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。 （2）“苦味”本義指味道的一種，在句中指的是自己沒有通過考試內(nèi)心的“苦”，即憂傷。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。（4）①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。結(jié)合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟。它不貪求贊美，也不奢望愛戀，它價值不凡又含而不露；為著人們生活得更幸福，更美好，它無私地將小小身軀，全部投到了祖國醫(yī)藥學(xué)事業(yè)中。（4）通讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（1）在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄗ髡吲c丁香花相識的三次經(jīng)歷。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。我根本聽不清同學(xué)們輕快自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？ ③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。 ①初識丁香花，是在廢品站里。部編初中七年級上冊課內(nèi)外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀題 丁香花楊明少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。 ②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。陳涌泉先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。 在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→________二識丁香花→________三識丁香花。（3）賞析下面句子。 （材料）丁香花是素雅的。丁香的性格是溫柔的，但也不缺乏熱烈?！敬鸢浮?（1）在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下（2）一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。提升自我品格。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。 （3）結(jié)合句子內(nèi)容來看，三句話句式相同，運用了排比的修辭，生動形象的寫出了我當(dāng)時看到丁香花時的聯(lián)想，表達(dá)我對丁香花的喜愛與贊美。并且運用排比，增強語勢，強化感情； ⑷①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補全題目中三次認(rèn)識丁香花的內(nèi)容； ⑵本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ①豆主要種植在南方，它不是主食。可是，孩子們的牙更硬——有了金剛鉆就不怕瓷器活。我五歲，父母工作調(diào)動，奶奶沒有和我們一起走，直到這個時候我才明白過來，奶奶她不是我的親奶奶。 ④我十一歲，父母要調(diào)到很遠(yuǎn)的地方工作?？蔁o論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。奶奶說：“家里頭沒得唉?，F(xiàn)在回想起來，她當(dāng)時真是太難了，窮啊。多年后，我知道了那些蠶豆是奶奶預(yù)備著第二年做種用的。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說：“你走吧乖乖。 ⑥我第一次擁有這么多的炒蠶豆。等我到了一定的年紀(jì)，我想起一次就難受一次。 ⑦1986年，我在揚州讀大學(xué)。這些，我想起一次就羞愧一次。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。 ⑧事實上，奶奶沒多久就下世了。小妹說：“哥，你的頭發(fā)很軟。（節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）（1）請概括“我”和奶奶交往的幾件事。”（這句話用了哪些描寫手法？表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？）（4）題目是“蠶豆”，作者卻用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”，為什么？寫出你的理解。 羞愧：①“我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。③文章的中心是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。表達(dá)了我對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”一句，可根據(jù)出我羞愧的原因。②句子描寫了奶奶“摸”我的動作，是動作描寫，“你走吧乖乖”是語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對我的愛與不舍。由文章的中心來看，是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”；蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；蠶豆是引子，寫蠶豆是為了引出奶奶對“我”的真愛（無私）；蠶豆具有象征義，象征了奶奶極普通的社會地位和境遇。 故答案為：⑴①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。 ②動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對“我”的愛憐（疼愛），以及對“我”即將離開的不舍（內(nèi)心的傷痛與隱忍）?！军c評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。解答此題要注意賞析的角度的選取，一一般是從修辭、詞語運用、描寫的角度進行分析。 ⑸本題考查作者情感的理解。”那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。 半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 而就在我決定扔掉那個裝果凍的袋子時，碰到一個趕著毛驢車的男人。”她抬起頭來看我。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。 李暖暖當(dāng)時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。 李暖暖的班里有32個學(xué)生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時，臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親。 第二天，李暖暖把我送到車站。 （2）結(jié)合課文內(nèi)容，按要求賞析下列句子?！静牧稀磕裂蛉四贸鲆粋€袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。但他說不用我?guī)兔Α＝又?，他按十個一堆把它們分開?！?4個雞蛋”這個題目簡潔醒目，吸引讀者的閱讀興趣；“34個雞蛋”是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)；正是孩子們自發(fā)送來的34個雞蛋，飽含著孩子們對李暖暖的熱愛，深深感動了李暖暖，喚醒她的善良、真誠與愛心，從而讓她下決心要留下來兌現(xiàn)她的承諾。而“34個雞蛋”只是文中的一個情節(jié)。（3）①任性、直率。③關(guān)愛、體諒他人。（4）同：神態(tài)或動作描寫?？蓮念}目簡潔醒目的角度、從吸引讀者的閱讀興趣的角度、從形象的塑造和情感的表達(dá)的角度作答。點明描寫人物的方法后，在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特點。性格是多方面的，所以一定要找到具體情節(jié)或描寫后分點去答。相同點可從都使用了神態(tài)或動作描寫的角度作答。而“李暖暖的成長”太直白，無新意。 ⑵ ①環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。異：本文：寫出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用和詞語的表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。作品的題材多采用寓意或象征的手法，造型夸張具有裝飾意味。綿竹年畫歷史悠久，它起源于北宋，到明末清初進入繁盛時期。桃花塢年畫的印刷兼用著色和彩套版，構(gòu)圖對稱、豐滿，色彩絢麗，民間畫壇稱之為“姑蘇版”。楊柳青年畫創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風(fēng)格。 年畫色彩艷麗，渲染營造歡樂的節(jié)日氣氛，并達(dá)到特定的裝飾美感。版面插圖等。民間年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民，因此要求它在表達(dá)人民大眾祈福禳災(zāi)的心愿時，還起到了裝飾房屋的作用。前者為祝賀年老公公壽誕時掛，后者為老太太生日時用。B.D.年畫既要表達(dá)大眾祈福鑲災(zāi)的心愿，還要起到裝飾房屋的作用，這是因為年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民。祝壽的時候則貼“壽星圖”“瑤池祝壽圖”這個例子說明年畫“十分有趣而又裝飾味十足”。 （2）C項，“新人新婚，則貼麒麟送子”這個例子說明年畫具有寄托人們的美好愿望和妝飾房屋的作用。作品的題材多采用寓意或象征的手法，造型夸張具有裝飾意味。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章，理解詞語的含義和用法。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的概括和修改信息的篩選整合能力?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫字……大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說這樣會影響工作，一氣之下便解雇了他。 后來，老楊開了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。一天，我們在山上拍照。后來，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開始了藏起右手，只用左手生活的日子。 說話間，只見老楊的兒子用左手端上來一道菜，放在桌子上，對老楊說：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗?！崩蠗钤僖踩滩蛔×?，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說：“孩子，一只手也能好好生活。 望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤了。 （4）文中的老楊是怎樣的一個人？請結(jié)合相關(guān)事例作答。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。 ⑶ 結(jié)合文章內(nèi)容分析，老楊本老兩只手好好的，為什么要用一只手做事，用一只手?jǐn)z影，用一只手工作，用一只手盤貨等都是懸念，都起到激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展的作用。據(jù)此分析答題即可。 深受感動 ⑵插敘 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④ 豐富文章內(nèi)容，使