【正文】 助詞，的。ABD解釋正確。②夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲。D.B.B.夫君子之行廣咨問（廣泛）（2）下列句子中劃線的“之”的含義和用法與例句中的“之”相同的一項是（ ） A.⑩下流：地位低微。⑥嫌吝：怨恨恥辱。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。非寧靜無以致遠?！彼€沒有（把腳）完成，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”話剛說完，就把那壺酒喝完了。”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。 （3）解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。④相謂：互相商議。為蛇足者，終亡其酒?！背鋈ヒ豢矗灰娎菧喩砼蛎?，活像一頭牛。屠夫急忙抓住它，不讓它抽出去。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。一只狼得到骨頭停下了。比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。 （4）【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了屠戶的機智，請結合兩篇文章內(nèi)容簡要分析。 （4）甲文屠戶的機智主要體現(xiàn)在先采用“緩兵之計”為自己贏得時間，迅速占據(jù)有利地形，抓住有利時機，快速出手殺了兩只狼。“耳”：罷了。D前者“被”，后者“替、給”。 （2）C句子中劃線詞的意義和用法相同。乙文中的屠戶，躲在草棚里看到狼把爪子伸進來，就迅速死死抓住狼爪，急中生智，用小刀割破爪子下面的狼皮，運用吹豬的方法往里吹氣，把狼吹得渾身膨脹，巧妙地殺了狼。（4）【甲】、【乙】兩文都體現(xiàn)了屠戶的機智，請結合兩篇文章內(nèi)容簡要分析。一屠暮行，為狼所逼⑦烏：哪里，怎么。③顧：但是。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。狼自苫②中探爪入。屠自后斷其股，亦斃之。久之，目似瞑，意暇甚。復投之，后狼止而前狼又至。部編人教版七年級上冊語文文言文訓練試題含答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。屠急捉之，令不可去，顧③無計可以死之。遂負之以歸。 非屠，烏⑦能作此謀也?。ㄟx自蒲松齡《狼④盈：滿。（1）解釋下列句子中的劃線詞。 ） A. 太丘舍去，去后乃至B. 終日在地上行止，奈何憂其壞C. 為人謀而不忠乎（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。 【答案】 （1）一起；看，視；大腿；背（2）C（3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“股”：大腿。都是“用”之意。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“變詐”：欺騙手段?！叭ァ保弘x開。而乙文中的屠戶，躲在草棚里死死抓住狼爪，用小刀割破爪子下面的狼皮，運用吹豬的方法巧妙地殺了狼?！军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。 （3）此題考查文言文翻譯的能力。在閱讀過程中將其有關內(nèi)容不斷進行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。 【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。另一只狼仍然跟著他。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 【乙】有一個屠夫，晚間走在路上，被狼緊緊地追趕著。但是沒有辦法可以殺死它。四條腿直挺挺地不能回彎兒，張著大嘴無法閉上，就把它背回去了。 不是屠夫，誰有這個辦法呢？2．閱讀下面的文段，回答問題。 楚有祠者① ， 賜其舍人②卮酒③。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。⑤且：將要（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。這個故事告訴我們，做了多余的事，非但無益，反而不合適。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。也比喻虛構事實，無中生有。 古代楚國有個人祭過祖宗以后，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客一壺酒。那個給蛇畫腳的人，最終失掉了那壺酒。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。③揭然：顯明的樣子。⑦淹留：德才不顯于世。（1）下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（淫慢則不能勵精（懈?。〣.下車引之C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性?！皩W須靜也”的“學”已經(jīng)不是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，而含有淡泊名利的意味?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）C（4）①最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。C險躁：冒險急躁，狹隘浮躁，與上文“寧靜”相對而言。B代詞，代指陳元方。C由“若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗”可以看出“ 徒碌碌滯于俗”的原因是志不強毅，意不慷慨，即志向不剛強堅毅，意氣不慷慨激昂，而不是沒有遠大志向，同時也沒有珍惜時間。接世，接觸社會，承擔事務，對社會有益。志存高遠： 樹立遠大的志向。②一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。復習時一定要加強記憶，答題時要結合語境判斷其用法和意義。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 一個人應當有高尚遠大的志向，仰慕先賢，戒絕情欲，拋棄猶豫不定，使幾乎接近先賢的志向，在自己身上顯著地得到存留，在自己內(nèi)心引起震撼；要能屈能伸，丟棄瑣碎的雜念，廣泛地向人請教咨詢，去除怨恨恥辱，這樣即使德才不顯于世，也不會損傷自己的美好志趣，又何必擔心不會成功?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶藨M，下車引之?！咀ⅰ竣勹滂簦▃h236。③狎（xi225。））C.D.①待君久不至，已去。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。漢代在長安東市處決死刑犯，后來泛稱刑場為東市。（余）雖復刑馀之人，（余）未敢聞命。（4）本題考查文言文句子翻譯。注意“慚、引、因便、狎”等字要準確解釋。陳元方：懂得“信”的重要；懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。②鐘會先前和夏侯玄不相交好，這時趁機對夏侯玄表示狎昵。第二，經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。（2）本題考查補充句子省略的內(nèi)容。（4）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可，本題要求用自己的話簡要概括。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。 乙”雖然遭受拷打，夏侯玄也不說一句話，到東市刑場執(zhí)行的時候，臉色沒有絲毫變化。 鐘毓兄弟小時值父晝寢因①共偷服藥酒?！庇謫枙我圆话荩瑫唬骸巴当痉嵌Y，所以不拜。i）：假裝睡著了。（1）用“/”給文中劃線句斷句。你更喜歡哪個呢，為什么？ 【答案】 （1）鐘 毓 兄 弟 小 時/ 值 父 晝 寢/注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。因 共 偷 服 藥 酒。 喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘守禮節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。 （2）① 睡醒 ； ② 姑且，暫且 ；③ 表轉(zhuǎn)折，卻 ；④ 為什么 。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準確地標出朗讀節(jié)奏（停頓）。 （2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。 （3）本題考查分析評價人物形象。鐘會：機靈善變通，見機行事。鐘毓兄弟倆小時候，一次正碰上父親白天睡覺，于是一塊去偷藥酒喝?！庇謫栫姇槭裁床恍卸Y，鐘會說：“偷酒喝本來就不合于禮，因此我不行禮。選庶吉士，作《黃鸚鵡賦》，稱旨，授編修。掌銓選者④罔論賢否，第循資格?！钡垡哉率局T大臣。②經(jīng)筵：漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設的御前講席。⑥風憲：古代御史掌糾彈百官，正吏治之職，故以“風憲”稱御史，泛指監(jiān)察、法紀部門。（2）解釋下列劃線詞語的含義。（4）縱觀全文，說說周敘為什么能屢屢升遷。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。②關鍵詞：困役、風憲、激揚、務。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。二是抓住作者運用的各種藝術手法來分析。（2）①表揚，嘉獎；②索取，搜刮；③救濟；④罷免。（4）一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查文意理解和人物形象。永樂十六年(1418)，中進士，被選為庶吉士。八年夏，他又上書說“：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補過之言，徒見陳情乞求升用而已。十一年，周敘升為南京侍講學士。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！笨鬃邮棺勇啡∷囍瑵M則覆，中則正，虛則敧。②中：這里指裝水到一半。思而不學則殆滿則覆 ） A. 不亦君子乎C.擇其善者而從之 ） A.其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。這幾段文字內(nèi)容都與學習有關，都只談到了學習態(tài)度、學習方法方面的問題。孔子特別強調(diào)學思結合，勇于實踐。（2）此題考查學生理解文言詞語的能力。B中都是“就”的意思。故選C。故答案為：（1）A。（5）B。識記時以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時結合所在句子進行，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累歸納。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。②年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。（3）修養(yǎng)和學習。這句話談論了個人修養(yǎng)的問題，要實現(xiàn)自己的遠大理想，就必須注重道德修養(yǎng)，不追求名利，保持寧靜的心態(tài)，集中精力去做事。所以千萬不要以今釋古。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。內(nèi)容：修養(yǎng)和學習。（4）先找出名句，再談名句的含意和作用。（3）修養(yǎng)和學習。這句話談論了個人修養(yǎng)的問題，要實現(xiàn)自己的遠大理想，就必須注重道德修養(yǎng)，不追求名利，保持寧靜的心態(tài)，集中精力去做事。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。復投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。身已半入，止露尻尾。①顧野有麥場________ （2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。②狼也算狡猾的了，可是一會兒工夫兩只狼先后死去，禽獸的詭詐手段能有多少啊？（3）懼；御；殺；悟（4）啟示：①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終。 【解析】【分析】選自《聊齋志異》。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。逐段閱讀，根據(jù)狼和屠戶的活動，可以看出依次寫的是：遇狼、懼狼、御狼、殺狼、悟狼五個情節(jié)。故答案為：（1）①看，視；②挖洞；（2）①時間長了，（它的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。④除惡務盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。右手握管處，指掌成繭。（節(jié)選自《明史B.如是者六七始已/大勢已去（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）只要勤奮苦學并持之以恒，終會有所成就。故斷句為：不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時。 故答案為：⑴