【正文】 為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，我向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，傳承為國(guó)為民的不朽精神，學(xué)好本領(lǐng)，奉獻(xiàn)青春，努力為中華民族偉大復(fù)興而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我想成為一名酒店管理者，為他們提供家一樣的服務(wù)，讓他們住在酒店也能感受到家的溫暖，嘗到家的一樣味道的食品。他們的光輝事跡告訴我們，大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。林俊德也是這樣，他一片赤誠(chéng)，一生奉獻(xiàn)，一切都與祖國(guó)緊緊相連。把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。④不得抄襲、套作?！保ā董h(huán)球時(shí)報(bào)》社評(píng)）對(duì)此，你有怎樣的思考？寫一篇文章。每個(gè)人的前途和命運(yùn)都與國(guó)家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會(huì)有所作為，才會(huì)是一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó)和民族的人。鴛鴦　劉姥姥　賈母　　黛玉　寶玉　賈母王夫人　薛姨媽　探春　惜春八、提示:。,果然考了一個(gè)好成績(jī)。i　dū　zhē　liǎo　su236。(8分) (　　)的場(chǎng)面。探春飯茶碗都合在迎春身上。眾人先是發(fā)怔,后來(lái)一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜。)來(lái),沉甸甸的不伏手。從明天起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭”可以看出諸葛亮　　　　　　　　　　　。(1)周瑜很高興,他高興的原因是 (2分)我怎么敢跟都督開玩笑?_______________________________________,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“?”。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！敝荑ふf(shuō):“軍情緊急,可不能開玩笑。這是公事,希望先生不要推卻。(10分)《草船借箭》節(jié)選有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。,　　　　　　　　。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子) 。ng)　 血泊(pō　b243。)了解(le　liǎo)　 遂愿(su237。(8分)飲馬(yǐn　y236。i gǔ(　　　)n224。 j236。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元提升練習(xí)(含答案)時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:　　　(　　　)　　 ch233。 hǎn(　　　)　 xiōng t225。n)　　 擂臺(tái)(l233?！u236。)三、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(縮句) 五、精彩回放。2.《西游記》是中國(guó)古代神話小說(shuō),是中國(guó)“四大名著”之一。　　　　　　　　,時(shí)鳴春澗中。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好?！敝T葛亮說(shuō):“都督委托,當(dāng)然照辦?！敝T葛亮說(shuō):“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。(2分)(1)周瑜問:“水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”這是周瑜明知故問。 　。(2分)原來(lái)鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。李紈端了一碗放在賈母桌上。湘云撐不住,一口飯都噴了出來(lái)。惜春離了座位,拉著他的奶母,叫“揉揉腸子”。(3分) “先是發(fā)怔”,后來(lái)又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)”?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________　　　和　　　有意拿　　　取樂,目的是為了討好　　　,讓大家開開心。八、習(xí)作?！236。,主要的部分詳寫,次要的部分略寫。”（于敏中國(guó)氫彈之父）（2）“我生而為一件大事而來(lái)，就是建立西湖大學(xué)。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。【答案】【例文】把“小我”融入“大我”黃大發(fā)，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诮^壁鑿出“生命之渠”；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國(guó)核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。黃大發(fā)老人用盡畢生精力鑿出“生命之渠”，為家鄉(xiāng)引來(lái)一泓清泉。同樣地，程開甲也是樣。我的人生要以他們?yōu)榘駱?。我要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來(lái)，同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，并為之奮斗不息。大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳?！緦忣}】本題的三則材料的側(cè)重點(diǎn)分別為：第一條：將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有所作為。立意角度：把“小我”融入“大我”；把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，人生才最有意義；祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)。國(guó)家衰敗、分裂動(dòng)亂，人民群眾就會(huì)流離失所，社會(huì)就會(huì)動(dòng)蕩不安，個(gè)人的自由和發(fā)展就無(wú)從談起，國(guó)人在世界上也會(huì)備受欺侮。1979年，華羅庚教授應(yīng)邀去英國(guó)講學(xué)，面對(duì)一位女學(xué)者不友好的提問，華羅庚堅(jiān)定而有禮貌的回答說(shuō)“不！我一點(diǎn)也不后悔。 新中國(guó)成立之初，錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó)，向美國(guó)當(dāng)局提出回國(guó)申請(qǐng)，但遭到百般阻撓和迫害。首先根據(jù)材料，確定一種立意，給文章擬一個(gè)鮮明的題目。事實(shí)論據(jù)材料的敘述要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)在于事實(shí)之后的分析。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。童年缺愛的人，更容易成為“巨嬰和憤青”。水到渠成的感情和不勞而獲而從容一生一樣，是幾乎不能實(shí)現(xiàn)的神話。這不我看中了一本名為《愛的教育》的書。諾琵斯的父親是個(gè)名流、卡隆是個(gè)品德高尚的人、克洛西是個(gè)手有殘疾的人、培諦的父親是賣炭的、可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)，早已有了割舍不斷的友情，并且持久!安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂的事情，當(dāng)然也發(fā)生過許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種嚇毅后己、樂于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的情誼越來(lái)越深，越來(lái)越真切。好比做人要助人為樂，不要瑣屑較量，只考慮自己的利益。而這本《愛的教育》，我覺得這是一杯龍井茶，要慢慢品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。人與人都是不同的個(gè)體，兩個(gè)人在一起必須通過積累“愛”的經(jīng)驗(yàn)和磨練，容忍升華彼此的差異。然后可以寫如讀了《愛的教育》這本書時(shí)，才知道愛是無(wú)私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛，感受到愛。最后可以寫自己的感悟，如用愛關(guān)注身邊的每一個(gè)人；用愛來(lái)感化、教育身邊的人等。希望每個(gè)父母都能嚴(yán)于律己，做好榜樣，用自己的言行去教育孩子，用理性代替粗暴，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的人。當(dāng)一個(gè)人的童年，擁有家庭無(wú)條件的愛與接納，擁有一個(gè)良好的生長(zhǎng)背景、有愛的家庭環(huán)境、和諧的父母關(guān)系，他就能發(fā)展出健全的人格，健全的人格也即健全的認(rèn)知，進(jìn)而擁有良好的應(yīng)對(duì)處理任何事物的能力、以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)和抗壓能力。但教育的背后，也包含著濃濃的愛。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。近年來(lái)，人工智能飛速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了諸多便利:足不出戶，約車、購(gòu)物、叫外賣，都只需動(dòng)動(dòng)手指就輕松搞定；外出，有智能精準(zhǔn)的導(dǎo)航，簡(jiǎn)潔方便的智能翻譯；生病了，有準(zhǔn)確高效的智能醫(yī)生。也就是說(shuō)，未來(lái)很多人可能變成無(wú)用之人。然以人工智能代替低效勞動(dòng)的行為，合理存在于世的條件是有其限定范圍。聆聽之人早已被他眼中滿盈的春水牽引著入境，貪婪享受著那抹潤(rùn)澤的感覺。聽聞如今已有了可以假亂真的仿生動(dòng)物，我聽來(lái)實(shí)在不解其存在之意義，輕撫倒也是柔軟，可卻無(wú)法觸及靈魂的溫?zé)?，眼波流轉(zhuǎn)的是電光，而非似錦春華。它永遠(yuǎn)不可能以電子構(gòu)建人們靈眸中的春意霞光。本題題干要求考生就人工智能將會(huì)怎樣影響我們的生活發(fā)表自己的看法。材料中提及兩方面的情況，考生可以從積極的方面談人工智能的好處，也可以從消極方面說(shuō)人工智能的危害，還可以綜合起來(lái)談，一定要持之有故，言之成理。如阿爾法狗戰(zhàn)勝頂尖世界圍棋手，說(shuō)明了人在利用人工智能方面達(dá)到了很高的水平。它的出現(xiàn)，使人類“善假于物”，見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聞?wù)哒?，致千里，絕江河，這不是很好嗎？，讓人類走向大同世界?？萍际前央p刃劍，科技帶來(lái)的弊端要在發(fā)展中去解決。高考試題請(qǐng)根據(jù)下面的材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。一位作家說(shuō)：人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己無(wú)能的憤怒。要求：明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題：不少于800字；不得抄襲，不得套作。自覺地用校規(guī)校紀(jì)約束自己，自覺地用社會(huì)公德、高尚品格規(guī)范自己，自覺地用法令制度提醒自己，這就叫作嚴(yán)以自律。顯然，自律已被人們普遍忽略了。由此可見，即便是大學(xué)生，甚至是重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生，如果忽視自律的話，竟也會(huì)如此放縱自己，行為失去準(zhǔn)則。在鐵窗內(nèi)，他給遠(yuǎn)在美國(guó)讀書的兒子寫了封信：“親愛的兒子，平常爸爸最愛你，可今天對(duì)你傷害最大的，也是你這個(gè)不爭(zhēng)氣的爸爸！你在美國(guó)讀書期間，爸爸每年都去看你，可現(xiàn)在不能了，也無(wú)法在經(jīng)濟(jì)和生活上給你幫助……今后在人生道路上，你一定要學(xué)法、知法、懂法……”不自律，無(wú)前程，不僅對(duì)青年學(xué)生，對(duì)國(guó)家干部是這樣，對(duì)所有的人都是這樣。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。人生是一個(gè)面對(duì)問題并解決問題的過程?！白月芍顺霰?，不自律之人，淘汰出局”，不自律會(huì)慢慢摧毀一個(gè)人的心智、外貌、甚至是人生。參考立意：做一個(gè)積極進(jìn)取的人；恒心，促使你進(jìn)步；自律的重要性；堅(jiān)持與成功；相信自己，改變自己，超越自己等?！舅夭摹扛惶m克林說(shuō)“我從未見過一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好；良好的品格、優(yōu)秀的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。但就像康德所說(shuō)，假如我們像動(dòng)物一樣，聽從欲望，逃避痛苦，我們并不是真的自由，因?yàn)槲覀兂闪擞蜎_動(dòng)的奴隸?！币馕吨鹳F的人生，你可以自己去成就。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。”研究論文發(fā)表在該校的物理學(xué)期刊上。文學(xué)的虛構(gòu)無(wú)法避免，是不是虛構(gòu)的代表虛假？顯然不是。 萊斯特大學(xué)物理系的研究生們何只是沾惹，簡(jiǎn)直是拿著水泵抽干這美麗的泉水，讓倒影不復(fù)存在。二者皆有一定道理，可以與“童話（夢(mèng) 想）與現(xiàn)實(shí)”“理性思考與藝術(shù)創(chuàng)作”這些主題相關(guān)聯(lián)。童話故事代表著想象，科學(xué)研究代表現(xiàn)實(shí)，從這個(gè)角度來(lái)看，要多給生活一些想象的空間，不必任何事情都上綱上線?；夜媚锏乃菍?duì)美好童話意境的加持，好比我們現(xiàn)在很多時(shí)候說(shuō)“穿上灰姑娘的水晶鞋”，其實(shí)表達(dá)出的是一種對(duì)美好生活的期待，具有象征意義和童話色彩。本題沒有對(duì)作文體裁進(jìn)行限制，考生既可以寫議論文，也可以寫記敘文，但一定要文體清晰，寫作議論文，就要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證思路清晰；如寫記敘文，寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。記得有人曾說(shuō)過：上帝在關(guān)閉一扇門的時(shí)候，必定會(huì)為你開啟一扇窗。無(wú)鹽沒有因自己的丑陋而自卑，相反她努力學(xué)習(xí)，博覽群書，成為德才兼?zhèn)涞钠媾?。可是，事?shí)卻證明了她可以，并且她也做到了。我們總是一廂情愿地認(rèn)為，別人的成就都是命中注定的，卻忘記了我們現(xiàn)在所擁有的一切都是用自己辛勤的汗水換來(lái)的。每個(gè)人降生在這個(gè)世界上，本身就存在著差異，這是我們無(wú)法避免的。也許，我們不是一個(gè)聚光體，但只要有夢(mèng)想，總有一天我們能發(fā)光發(fā)熱！不要去羨慕別人的成就，腳踏實(shí)地努力吧！也不要抱怨命運(yùn)不公平，也許我們會(huì)有偏見，但是命運(yùn)沒有偏見！【解析】【詳解】（一）審題：材料作文審題很重要。結(jié)合“有人認(rèn)為，本領(lǐng)不重要，所處的平臺(tái)很重要；也有人認(rèn)為，無(wú)論哪個(gè)平臺(tái)，有本領(lǐng)的人總能發(fā)光”可知，材料是對(duì)平臺(tái)重要性的不同看法。（二）立意：①好的平臺(tái)能讓人更好的成才。④給我一個(gè)平臺(tái)，我能撬動(dòng)地球。（三）素材：1. 一天下雨，一個(gè)老和尚撐傘從雨中走過，在喔檐下避雨的人想讓老禪師帶他一程，但無(wú)論怎樣老禪師也不肯度他，只告訴他，“你要被度，別找我，請(qǐng)自己找一把傘吧?！鞍氐溞?”遭到逮捕和審訊，幾乎送了命，使稱“烏臺(tái)詩(shī)案。司馬光等回亦執(zhí)政蘇軾被調(diào)回京城，任中書舍人，翰林學(xué)士，知制誥等職，后同舊黨發(fā)生分歧，他對(duì)舊黨執(zhí)政后，暴露出腐敗現(xiàn)象進(jìn)行抨擊，由此，他又引起了保守勢(shì)力的極力反對(duì)，于是又遭遇誣陷害。這位老人在面對(duì)坎坷的一生從不低頭，不向命運(yùn)屈服，在被貶時(shí)寫出膾炙人口的佳作為后人傳頌。此外還在屠宰場(chǎng)當(dāng)過學(xué)徒，幫人家做過書童，做過鄉(xiāng)村教師，當(dāng)兵，律師，任過小官。，雄才大略。記敘文最常見的結(jié)構(gòu)模式是按照時(shí)間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因經(jīng)過結(jié)果”的思路寫下去。應(yīng)試作文時(shí)間倉(cāng)促，不可能反復(fù)琢磨，須以基本結(jié)構(gòu)為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評(píng)。本論部分可以按照分論點(diǎn)的形式展開?！皥?jiān)持改革開放，中國(guó)的明天會(huì)更美好！”“改革開放40年來(lái)，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。不少于800字。楊善洲，一位普通的退休干部，22年堅(jiān)持植樹造林，造福家鄉(xiāng)人民，在大亮山上樹起不朽豐碑。如于漪堅(jiān)守三尺講臺(tái)者，感動(dòng)中國(guó)人物李桂林、陸建芬夫婦也，熱愛教育事業(yè)，心系鄉(xiāng)村學(xué)生，19年的清貧堅(jiān)守和操勞，在偏遠(yuǎn)的彝族村寨播下知識(shí)的種子，為村民架起走出大山的云梯，為山區(qū)教育事業(yè)撐起一片藍(lán)天。只要熱愛崗位，立足本職，