【正文】 時心里很難過，覺得自己欠了他很多似的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他。 ⑩我問老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補給他呢？”老師仔細(xì)地聽著，面露微笑。 ⑧我搖搖頭不肯接。”他又在烘缸里取出一個小山薯遞給我說：“再給你一個?！?④老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人?！彼团踔绞砭瓦M(jìn)家里了。 ③隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板?！蔽沂指屑ぃ吐貏冮_了皮，萬分珍惜地吃起來。 （2）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，找準(zhǔn)答題的范圍，找到相應(yīng)的句子進(jìn)行歸納概括。 （2）她們外表美麗嬌柔，性格溫柔含蓄；她們是癡情專一的女子；她們熱愛生活、從容悠然；她們琴棋書畫、勤勞能干、賢淑愛家?？山Y(jié)合第1段中“江南便添了含蓄”“江南處處有柔媚了的江南”“水鄉(xiāng)淡雅”這些詞句理解分析。然后，一路有笑有歌，走過一塊塊菜花地，走過一座座石拱橋，走過一棵棵綠柳樹，天女散花一樣，朵朵又朵朵飄進(jìn)了自家貼滿了福祿壽禧的家門”；第7段中“江南的女子，江南的妹妹，上像、入畫、進(jìn)歌”。 【解析】【分析】（1）語句“然后，一路有笑有歌，走過一塊塊菜花地，走過一座座石拱橋，走過一棵棵綠柳樹，天女散花一樣，朵朵又朵朵飄進(jìn)了自家貼滿了福祿壽禧的家門”采用了排比、比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了江南色彩明艷的風(fēng)景，表現(xiàn)了江南女子歡樂的心情，強烈地表達(dá)了作者對江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個性的喜愛之情。示例二：運用比擬的修辭手法，把江南女子寫成花朵，“飄”進(jìn)自己的家，生動形象的刻畫出江南女子回到家時輕松愉悅的心情，表達(dá)出作者對江南女子的喜愛之情。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 而江南呢，因此不老，因此不衰，因此就在長江之南嫵媚著、嬌羞著、溫柔著、不變地青春著了。來到集市，蜜桃也好密桔也好枇杷也好，只叫名兒，不說價錢，還的多少就是多少，從不開價也從不討價。 ⑤家，當(dāng)然是江南水鄉(xiāng)的那種建筑，瓦青青，一片一片，組接成了鱗片一樣整齊的溝溝與槽槽，這樣的青瓦，最美之時是雨點密密地敲打，那聲音，疑是白居易在夜船上聽的那曲琵琶還沒有收場。于是，稚童在前，爹娘在后，在回家的路上走成一幅天倫之樂的江南圖畫。 ④走進(jìn)了江南，才發(fā)現(xiàn)江南的女子果然這么好命，果然這么福氣。 ③江南女子，生得美麗又生于美麗，心不想齊天，命不愿如紙，只想該耕的就耕，該織的就織，只愿在方方塊塊的江南，在水一方的江南，煙雨迷朦的江南，楊柳依依的江南，杏花梨花桃花櫻花的江南和紫燕剪春雨絲竹弄管弦的江南，為人賢妻，做人良母。江南女子，江南寶貝，妹妹又魅魅，媚媚還湄湄，雨一樣的輕輕，霧一樣地盈盈，從此不會再憤憤沉掉那只裝了百寶的箱子，不再變做白蛇，不再流著血淚哀哀化蝶。唯在中秋，江南江北，共賞同一輪明月，共聽長江長了還長，齊吟黃河奔騰騰地金黃。江北遍野是健壯著的江北，江南處處有柔媚了的江南，就是這樣剛?cè)嶂陌?！江南江北就這樣剛?cè)岢闪酥袊葘χ庞秩谇⒌耐感置谩? 江南女子汪建中 ⑷本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意結(jié)合題干要求在文中找到答案。 ⑵馬湖中的流水聲和馬湖森林中的蟬鳴、鳥聲、山風(fēng)吹動的樹木的聲音,如天籟一般,組成了一場交響樂,讓作者內(nèi)心十分舒暢與愜意,在此時,作者沉寂在純凈柔美的自然之音里,完全忘記了內(nèi)心的煩惱與憂愁,將壓抑的心靈釋放了出來。 （4） “看圖片，馬湖不是一泓水，是一塊碧玉；看鏡頭，馬湖不是一塊凝脂似的琥珀，而是煙霧蒼茫的一方靜水。”這是對馬湖的急切盼望；④段“對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？”這是見到馬湖后內(nèi)心潛滋暗長的愛；⑧段“馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響，把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒。⑦段“馬湖多情的湖水、幽暗的森林、美麗的朝霞和濃霧，并不見得比馬湖邊上的人情更讓我留戀”，⑧段“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友人絮語”，描寫了馬湖的各種聲響。（3）潛滋暗長的愛；拂掉了內(nèi)心的塵埃（4）運用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達(dá)了作者對馬湖的喜愛與贊美之情。請根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上寫上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容？ 心馳神往急切盼望________心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒________無比崇敬與留戀。失去太多的人，又會產(chǎn)生恐懼，而恐懼又會使我們失去更多，失去感受美好的能力。我和孩子們一起歡笑，似乎拂掉了天地間的塵埃。感情生活中有一切的生活哲學(xué)。在湖水里游得盡興了，爬上岸來，你會被招呼進(jìn)林中空地喝酒吃肉。對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？ ④馬湖湖面開闊，整體上隨兩岸的山而逶迤流轉(zhuǎn)。走過萬水千山，我終于將擁有一個真切動人的馬湖。 瑤池馬湖川湄太陽下，它有靜水深流的碧波之純凈；晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿。朋友的彝人大家族，男女老少幾十人圍坐在烤爐邊，燒烤玉米、土豆、雞肉、羊肉和牛肉。在馬湖這令我失去常規(guī)意識的超然出塵之地，我有一些很自我的私藏，比如馬湖特產(chǎn)舌尖上的美味“西施莼”。 ⑧馬湖不用語言，用它的純美告訴我，最理想的生活，就是這種大自然所暗示給我們的生活：無畏的生命，在無盡地生長。我可以像白馬一樣縱身躍入馬湖，讓馬湖的清波，沖刷掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。寵辱皆忘，這四個字，應(yīng)該就是智慧者的處世之道。（4）從修辭的角度賞析文中劃線的句子。（意思對即可）（5）在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,照應(yīng)文題:在內(nèi)容上,點出馬湖在作者心中極高的地位,表達(dá)了作者對馬湖的贊美之情。（2） “馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響”，交響樂指前文“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友人絮語”?！蓖ㄟ^描寫馬湖的各種風(fēng)光心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒；⑨段“馬湖的清涼之光，馬湖藏著蘑菇之類奇珍的森林，都深深地吸引著我?！薄安皇恰?；不是……而是”兩個比喻詞構(gòu)成比喻修辭手法，把馬湖比作碧玉和琥珀，生動形象地寫出了馬湖水的清澈干凈透亮，深刻地表達(dá)了作者對馬湖的熱愛和贊賞的情感。 ⑶潛滋暗長的愛；拂掉了內(nèi)心的塵埃 ⑷運用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達(dá)了作者對馬湖的喜愛與贊美之情。 ⑵本題考查考生對關(guān)鍵語句的理解和分析的能力，要求考生仔細(xì)閱讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的主題思想和文段意識進(jìn)行分析。解答此題要注意平時對此類題型的答題模式的運用，注意按照體積結(jié)合句子的內(nèi)容和情感進(jìn)行回答。哥哥在江之北的廣袤平原，妹妹在江之南的煙波水鄉(xiāng)?；蛟谠?，將一鍋湯圓，煮成五千年不變的團(tuán)團(tuán)圓圓與沸沸揚揚。蘇州的橋，杭州的河，還有水鄉(xiāng)的款款清流，小小的船兒，全都載著江南女子，歌謠著過來，又歌謠著過去，拖一路長長的波紋，彎彎地就到了自家的門前。墻很白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，以為掛了許多銀幕，以為今晚要放映千部萬部電影，最好是放映《天鵝湖》，讓成群的美女化作成群的天鵝，柔媚地舞從容地飛，或者，放一部《天仙配》，讓天上的祥云，人間的紫煙，就這么云牽煙繞。賣完水果，她們就來到布店，扯一截花布，或綠或紅，身上一披，就驀然幻化成了一群仙國的孔雀。江南的女子，女子的江南，美艷在長江南岸，那廣袤，那肥沃，那富饒，一朵朵，一簇簇，錦繡了大中國迷人誘人醉人的江南。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。 示例三：運用“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞，增強了語言的音律感，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏美，生動描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫和江南女子的形象。同時，語句中的“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞使用，生動描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗景色，讀起來朗朗上口，增強了語言的韻律美。從這些語句可以看出江南女子是美麗、勤勞能干、溫柔賢淑、熱愛生活、從容悠然的人，所以作者說她們是“最最中國的女子了，最最東方的女子了”。 故答案為：（1）示例一：運用排比的修辭手法，生動的再現(xiàn)江南女子趕集回家時歡樂的心情和江南色彩明艷的風(fēng)景，強烈地表達(dá)了作者對江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個性的喜愛之情。 （3）本文把江北和江南在地理、風(fēng)情、人物上的不同進(jìn)行對比，突出了江南含蓄、柔媚、淡雅的特點。 （3）本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析，解答此題要求考生掌握文章的基本寫作手法及其特點，要結(jié)合文段內(nèi)容，表達(dá)的中心進(jìn)行分析。 ①每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。 ②那時，我大約十歲左右吧。二嬸說：“算九個銅板吧，我手里只有九個。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣子，我心里說不出的難過，只想代二嬸給他一個銅板，但是身邊真的沒有錢?！彼麉s把烤山薯塞進(jìn)了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。””做小販的，是非常辛苦的。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析賣烤山薯老人的人物形象。（3）①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對二嬸只給九個銅板卻拿走十個銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實，不與人計較.（4）示例一：我認(rèn)為她會補?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中第②段寫“老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯”，白送給“我”；第③段寫“隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯”，缺少給了老人一個銅板；④⑥寫“我”看到老人的表情感到很難過，于是“急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里”，但是老人并沒收；最后“我”“回到書房里，把剛才的事告訴了老師”，老師面帶微笑表揚了“我”。據(jù)此理解作答。 （4）此題屬于開放性試題。’她就捧著山薯就進(jìn)家里了”一句中語言和動作描寫可以看出二嬸并沒有拿這件事當(dāng)回事，她的態(tài)度不夠誠懇，這注定了她就是那種愛占小便宜的人，所以她不會給老人補錢的。因為二嬸說了只帶了九個銅板，下回會補給老人；而且老師也認(rèn)為二嬸會補給老人。此類題目需要閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句或根據(jù)內(nèi)容概括作答。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 【材料一】對農(nóng)村來說，垃圾分類是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的必經(jīng)之路，更是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義，應(yīng)該順勢而上，在鄉(xiāng)村振興中答好垃圾分類必解之題。 “中國要美，農(nóng)村必須美”。在農(nóng)民的眼中只有兩種東西，一種是可以利用的，一種是不能利用的。在這種情況下，通過教育宣傳、示范提醒告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類，也是非常必要的。 農(nóng)村垃圾分類不能照搬城市。要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，再加上科學(xué)的分類理念，不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代生活要求的垃圾分類辦法。 當(dāng)然，農(nóng)村垃圾分類也有個補短板的問題。強化系統(tǒng)思維，將農(nóng)村垃圾分類同推進(jìn)生態(tài)治理工程結(jié)合起來，通過綜合施治，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推動鄉(xiāng)村振興。 （本文選自紹興文明網(wǎng) 【材料二】 蕭山：垃圾分類榮譽榜每一戶參與垃圾分類的家庭都建立了檔案，根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，并記入“五和眾聯(lián)”積分榜，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽的必要依據(jù)。 相比上海的生活垃圾分類方式，金華的“兩揀四分”簡單太多。（1）選出下列選項與材料一不相符的一項（ ） ,但不能照搬城市的經(jīng)驗。（2）根據(jù)材料二，概括浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點中取得了哪些好成績？ （3）幸福村剛開始進(jìn)行垃圾分類，但是村民們沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，村委會正在研究解決方案。⑤建立家庭垃圾分類檔案：根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽的必要依據(jù)。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度大；④農(nóng)村垃圾資源化減量化試點覆蓋范圍廣（任意答出三點即得滿分） ⑶ ①加強教育宣傳、示范提醒：告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類；②簡化垃圾分類方式：要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，采用簡單可行的分類方式，例如金華的“兩揀四分”法；③.建立再生資源回收站點：在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機(jī)、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進(jìn)行比較，分析其細(xì)微差別，然后作出選擇。提出的建議要有針對性，因此提建議的時候一定要分析存在的問題，要有可操作性，實用性。”又是半天沒動靜，我只好不耐煩地說：“好了，我想起來了，你不用找了。 ③下班后，我匆匆去拿通訊錄?！蔽邑?zé)怪他：“告訴我”也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操心! 我沒來由地就生氣了，沖他嚷：“就不能盛少一點嗎?真是的，讓人說多少次才能記得住呀?”””門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的…他看我進(jìn)來，一驚，問：“落下什么東西了?”””他那時候只會下面條，水開了，捏一小把筒子面放進(jìn)鍋里，打兩個雞蛋進(jìn)去?！蔽倚乓詾檎?。 ?我現(xiàn)在的吃相文雅多了，不再像小時候那樣大聲吸溜面條了。 （2）請賞析下列句子中加下劃線詞的表達(dá)效果。（2）①運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出面條的豐盛，表達(dá)了父親對“我”的愛。（4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。 ⑵ ①首先要分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果