【正文】 旋律，世人說(shuō)青春是希望的萌芽，而我卻說(shuō)青春是讓人迷茫的。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征要鮮明；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字。由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。【點(diǎn)睛】材料作文的寫作誤區(qū)：擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。論證過(guò)程中，可以引用典型材料作為論據(jù)，可以把道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)結(jié)合起來(lái)，把道理說(shuō)透徹。首先要根據(jù)全篇的立意，給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。從文：因?yàn)槲膶W(xué)能醫(yī)好、治好病人的思想，也就是內(nèi)在傷。于是在文學(xué)道路上做出一番成就。也許，在最初的選擇時(shí)，我們犯了錯(cuò)誤。直到40歲的時(shí)候，他游歷了意大利，親眼見(jiàn)到那些大師們的杰出作品后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫(huà)界有所建樹(shù)。更多的人熱衷于追求春的艷麗，夏的張狂，秋的嫵媚。（4） 站在人生的十字路口。寫議論文可以就事論事或就事說(shuō)理，對(duì)江教授的做法發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，著眼于對(duì)這一問(wèn)題的深人思考，要能彰顯出高中生的思維品質(zhì)。構(gòu)思時(shí)要立足整體材料，不得脫離材料內(nèi)容及含意作文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作材料作文的能力。 　　你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩(shī)作文，至今仍留芬芳。 　　最終，他們的目的達(dá)到了，你的仕途生涯結(jié)束了，面對(duì)那些竊笑的小人，你沉默了。不管代價(jià)有多大！ 　　李白，一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩(shī)仙，是你手中的筆，誕生出最美麗的詩(shī)作文，結(jié)出了最豐滿的碩果！ 　　千里迢迢趕來(lái)，懷著雄心壯志走入朝廷，你期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國(guó)為民盡一點(diǎn)綿薄之力。 　　項(xiàng)羽也可以選擇平淡，過(guò)著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活。當(dāng)他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時(shí)，我們會(huì)稱贊他的睿智?！敬鸢浮俊纠摹棵\(yùn)由自己決定，生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時(shí)，是進(jìn)還是退，是堅(jiān)持還是放棄，是一個(gè)永恒的話題。一次轉(zhuǎn)行，引發(fā)熱議。：小老鼠飄到了月亮上，見(jiàn)到了嫦娥姐姐。 秋天到了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái) 外婆包的粽子十分好吃。（ ），留下一半。(7分)________________________________________________________________十二、看圖寫話。小老鼠悄悄地跑過(guò)去，咬斷了一根拴氣球的繩子，抓住氣球的尾巴轉(zhuǎn)身便跑。，天黑就不敢往外瞧。(6分) 也 看見(jiàn) 在月光下 小鳥(niǎo) 睡覺(jué) 我 能_______________________________________________________________ 屈原 人們 紀(jì)念 據(jù)說(shuō) 愛(ài)國(guó)詩(shī)人 端午節(jié) 是為了______________________________________________________________ 天上 美麗的 雨 有 橋 停了_______________________________________________________________九、照樣子寫句子，我能行。，他們又( )地一起飛回窩里。(8分)前 高 笑五、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。 mǐ g249。ng wǎn shang wēi xi224。 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷（附答案）一二三四五六七八九十十一十二附加題總分得分一、點(diǎn)亮小燈籠。o zhōng wǔ Ji233。 xiāng b224。(9分) 青青的箬竹葉紅紅的________ 青青的__________ 勇敢的故事________的花朵 ________的糯米________的月亮 ________的花裙子 _______來(lái)______去______來(lái)______去 _______來(lái)______去六、我會(huì)選擇最怡當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。七、請(qǐng)你照樣子組詞，并用所組的詞寫句子。(6分)例：花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎???？十、按課文內(nèi)容填空。媽媽把勇敢的故事講了又講,_______________________________……，里面裹著___________,中間有一顆________________________。誰(shuí)知?dú)馇虻母×Υ螅d著他向空中飄去，越飄越高。(6分) (1)小老鼠為什么不去買氣球而要偷氣球呢?________________________________________________________________ (2)小老鼠是怎樣偷氣球的?________________________________________________________________。(15分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附加題。（ ）。八、據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，天上有一座美麗的橋。附加題: 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人點(diǎn)贊，有人遺憾，有人不解。從古至今，在歷史的舞臺(tái)上，演繹了一幕幕悲喜劇...... 　　在十字路口上，一切都很迷茫...... 　　項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的力士，一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結(jié)束了秦的統(tǒng)治，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話。 　　榮譽(yù)背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說(shuō)。 　　平淡地生，平淡地死，平淡地，在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失。 　　然而現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎。良久，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水。 　　官，可不做，心，卻不能失。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。對(duì)江教授的做法，可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，立意的角度是相對(duì)開(kāi)放的，文體也是較為自由的，但是從“上述材料引起了你怎樣的思考”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)看，議論文為最佳文體。立意角度：（1） 人生的價(jià)值。素材準(zhǔn)備：1. 人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客，要做怎樣的過(guò)客，那是每個(gè)人的選擇。但無(wú)論我們做了怎樣的選擇，至始至終，我們的所作所為都要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己的人生價(jià)值。在痛苦與彷徨中，毅然決定放棄繪畫(huà)，改攻文學(xué)。但畢竟天無(wú)絕人之路，柳暗花明又一村。因此，人生茫茫，我們只有選擇正確的道路，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。魯迅棄醫(yī)從文的直接原因就是在日本東京跟藤野先生學(xué)醫(yī)術(shù)時(shí)看了日本電影（一個(gè)中國(guó)當(dāng)俄國(guó)間諜被日本活捉受刑，其中有很多中國(guó)人在圍著看熱鬧?。?，從這起，他看見(jiàn)了中國(guó)人內(nèi)心的“污穢”，所以從文，想用文學(xué)“凈化”那些“污穢”的心靈和思想！5. 人生就是一場(chǎng)不斷的選擇，如果你無(wú)法去選擇，留給你的終究只是一聲嘆息!6. 秋葉，有凄美有浪漫，有慵懶也有眷戀；流水，有柔弱有執(zhí)著，有短暫也有永遠(yuǎn)，是一種思索也是一種信念；人生，有糾結(jié)有釋然，有選擇也有割舍，是萬(wàn)般的無(wú)奈也是美麗的期待。寫作時(shí)，要對(duì)材料中的事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后再論述觀點(diǎn)。論證中需要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的有為青年的立場(chǎng)分析事件，表明態(tài)度。改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。閱讀下面的材料，按照要求寫作?！敬鸢浮空l(shuí)的青春不迷茫我，依舊年輕。青春這個(gè)詞會(huì)讓自己想起青澀而又天真的自己，可我已經(jīng)長(zhǎng)大，正在經(jīng)歷十六歲的青春，十六歲往往是我們蛻變的時(shí)候，從青稚蛻變到成熟，在這個(gè)過(guò)程中往往是迷茫的。所以上課別人玩的時(shí)候，他也會(huì)試著讓自己少說(shuō)話，剛開(kāi)始我很不了解，為什么他會(huì)變得那么多，可他卻說(shuō)：不好好學(xué)，不努力，就不能出人頭地，就娶不到她了。有時(shí)候在讀書(shū)的時(shí)候，或者自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，總會(huì)猛然一下大腦變成一片空白，總會(huì)在這時(shí)候迷茫，希望有個(gè)人可以拉我一把，至少，伸出手指為我指一下前方的路，可是，回應(yīng)我的，卻是內(nèi)心深處死一般的沉寂，那種感覺(jué)無(wú)法言喻。也許……把問(wèn)題處理好，青春會(huì)使你如癡如醉，流年忘返，當(dāng)自己長(zhǎng)大后，回首相望盡管當(dāng)初在迷茫，但也解決了，也會(huì)覺(jué)得自己的青春不虛妄。從文章隱含的態(tài)度來(lái)看,作為青年應(yīng)該以天下為己任,有責(zé)任有擔(dān)當(dāng),不能以“誰(shuí)的青春不迷茫”為借口虛度年華。過(guò)程中，有成功的欣喜，也有失敗時(shí)的彷徨與無(wú)助。你緊握雙手的斗志就可以改寫命運(yùn)。有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻翰幻悦?；?fù)責(zé)任的青春不迷茫；有信仰的青春不迷茫；有夢(mèng)想的青春有方向等。應(yīng)該是像毛澤東一樣“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒。古人事跡可以用,但是只能是陪襯,參考立意：青春要有追求，不能迷茫；有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻翰幻悦＃回?fù)責(zé)任的青春不迷茫；有信仰的青春不迷茫；有夢(mèng)想的青春有方向……素材：1. 塞先生說(shuō): 青春，不是人生旅程中的一段時(shí)光，也不是紅顏、朱唇和輕快的腳步，它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動(dòng)中的一股勃勃生機(jī)，是使人生春意盎然的源泉。2. “蘋果”公司創(chuàng)始人斯蒂夫這時(shí)的我們以為自己長(zhǎng)大了，懂事了，其實(shí)并不是的。我們喜歡去體驗(yàn)，去感受新鮮事物帶來(lái)的新鮮感。他們不擔(dān)當(dāng)起青春的責(zé)任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途！時(shí)間是不停留的，是不等我們的。5. 沒(méi)有云霧，就沒(méi)有月光的明媚。6. 失去了青春夢(mèng)想，就失去了動(dòng)力。正文部分：第一、簡(jiǎn)引材料寫一個(gè)排比結(jié)構(gòu)的開(kāi)頭，用語(yǔ)言扮靚文采，讓閱卷老師有眼前一亮的感覺(jué)，點(diǎn)出“在這彈指而過(guò)的剎那青春中，我們應(yīng)有所追求，莫因迷茫凋朱顏”這一主題。分論點(diǎn)二、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實(shí)前行的腳。第三、結(jié)尾部分引用名言詩(shī)句，照應(yīng)材料以及題目和開(kāi)頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，提出希望。但是有一點(diǎn)必須加以重視，必須抓住核心立意。子張》紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！敬鸢浮繉?shí)踐出真知荀子曾說(shuō)過(guò)：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。學(xué)習(xí)理論的目的在于實(shí)踐。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙擴(kuò)年輕時(shí)熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。像廉頗雖是趙國(guó)老將，理論知識(shí)也許不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻城掠地的豐富戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書(shū)上背的理論知識(shí)而是實(shí)踐的積累。他在大學(xué)畢業(yè)之后就到鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)踐工作，近20年的時(shí)間里，他一邊行醫(yī)一邊經(jīng)常到奶牛場(chǎng)，仔細(xì)觀察奶牛生牛痘，牛痘又怎樣感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些癥狀。俗話說(shuō)，十年磨一劍，漫長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中才能造就成功。所以說(shuō)，實(shí)踐與理論是緊密聯(lián)系在一起的，只有親自去實(shí)踐，才能獲得真正閃光的理論。“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”，意思是工作之后還有余力的就應(yīng)該去學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷提高自己；學(xué)習(xí)、研究之余要多參與具體的工作與實(shí)踐。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。然后從不同的角度分析論述，如實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，早在中國(guó)革命的演變過(guò)程中，就已經(jīng)證明了實(shí)踐的重要性；實(shí)踐有利于創(chuàng)新，實(shí)踐就是創(chuàng)新之路；實(shí)踐，是一種強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們獲得無(wú)限的知識(shí)等。魯班被茅草上的小細(xì)齒割破手指還發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)的大板牙上也排列著許多小細(xì)齒。鋸子就這樣發(fā)明了。俗話說(shuō)：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。一個(gè)國(guó)家人才的質(zhì)量和數(shù)量決定著這個(gè)國(guó)家科技水平的高低?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。點(diǎn)贊4萬(wàn)多個(gè)?！敬鸢浮烤芙^急功近利“這里是高考中考小升初考前培訓(xùn)中心，速成培訓(xùn)，保證你考試過(guò)關(guān)，效果顯著。 ”這個(gè)變成了父母理所當(dāng)然的理由，可孰不知他們這種急功近利的心理只 會(huì)加重孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們的身心發(fā)展。于是，十二、三歲時(shí)，方