【正文】 抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)去感受人物形象，從而領(lǐng)悟到寫(xiě)人的方法。，明確：武松是一個(gè)豪爽、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、勇敢、機(jī)敏的英雄，同時(shí)也是一個(gè)遇到危險(xiǎn)緊張、猶豫的平凡人。5．有感情地朗讀，讀出武松的神勇，讀出打虎的精彩、刺激。(撲、掀、剪)，體會(huì)大蟲(chóng)進(jìn)攻的兇、猛、快。這三處心理描寫(xiě)說(shuō)明武松心里還是緊張、害怕和猶豫的，但為了面子，硬著頭皮也要上，說(shuō)明他還是有膽量的。3．(1)學(xué)生自由朗讀、師生配合讀，體會(huì)武松當(dāng)時(shí)的心理。武松初想：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！　W(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容，意思對(duì)即可。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)。3．同桌兩個(gè)人一個(gè)讀武松的話，一個(gè)讀店家的話，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀。(課件出示武松與店家的對(duì)話)4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀表演武松與店家的對(duì)話，并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　≌n文比較長(zhǎng)，要訓(xùn)練學(xué)生瀏覽課文的速度，順應(yīng)作者的寫(xiě)作思路，把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，為下面的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。，交流課文的主要內(nèi)容：武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎。3．交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，寫(xiě)好“碟、斤、兼、截”等難寫(xiě)的字。如何：“為什么”的意思。2．(1)疏通字詞，遇到不太明白的語(yǔ)句，能夠大致猜出意思即可。(1)課件出示詞語(yǔ)，正音、釋義：篩酒　榜文　印信　詭詐 官府　綽了梢棒　倚了　一雙箸 踉踉蹌蹌　呵呀　胯下　杖限咆哮　霹靂　擒捉　血泊 鐵錘(2)相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“綽、呵、泊”。3．討論交流《水滸傳》和作者施耐庵的相關(guān)資料。2．簡(jiǎn)介景陽(yáng)岡的資料及武松的相關(guān)故事。課前準(zhǔn)備《水滸傳》中的人物的故事。學(xué)習(xí)全面地看待人物形象。2．有感情地朗讀課文。關(guān)注難讀、難懂的詞句，并理解意思。5．提高自主閱讀的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。(師生)2．制作多媒體課件；準(zhǔn)備《好漢歌》；搜集有關(guān)四大名著的資料。3．引導(dǎo)交流《水滸傳》和作者施耐庵的資料。　　“景陽(yáng)岡”的“岡”是生字，讀音和字形都容易搞錯(cuò)，有必要在課堂上進(jìn)行提醒。2．引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。篩酒：斟酒，倒酒。但凡：凡是；只要是?！　∵@篇課文與現(xiàn)代白話文小說(shuō)還是有區(qū)別的，通過(guò)自學(xué)交流重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙，順利進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。2．小組合作找出具體描寫(xiě)喝酒和打虎的相關(guān)段落。四、品味語(yǔ)言，感悟形象(用時(shí)：15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生研讀“喝酒”的部分，體會(huì)武松的豪爽和爭(zhēng)強(qiáng)好勝。5．通過(guò)對(duì)話你看到了一個(gè)怎樣的武松？1．抓住“十八碗、一飲而盡”等詞語(yǔ)，體會(huì)武松的酒量大、豪爽。4．與老師或小組成員一起配合表演。2．導(dǎo)入新課。二、品讀心理，感悟形象(用時(shí)：15分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生理解榜文表達(dá)的意思。”細(xì)想之后：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”“那得甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山。(2)讀句子，自由表達(dá)，體會(huì)這些句子表現(xiàn)了武松害怕、猶豫、好面子的心理。三、揣摩動(dòng)作，感悟形象(用時(shí)：15分鐘)，圈畫(huà)出表示大蟲(chóng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞來(lái)看，大蟲(chóng)的進(jìn)攻怎么樣？2．武松是如何反應(yīng)的？(閃)3．指名讀打虎的片段，讀出場(chǎng)面的驚險(xiǎn)。2．師生合作表演大蟲(chóng)的進(jìn)攻過(guò)程?！　〗處熢诮虒W(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵動(dòng)詞，體會(huì)大蟲(chóng)的兇猛和武松不同動(dòng)作背后的智慧與力量。2．聯(lián)系上下文，明確喝酒、上岡、下岡不僅是故事發(fā)展的需要，也使重點(diǎn)內(nèi)容更加精彩，人物的形象更真實(shí)、豐滿。名著閱讀不是一蹴而就的事情，要激發(fā)興趣，教會(huì)方法，持續(xù)關(guān)注引導(dǎo)。生活在目迷五色的社會(huì)里，作為一個(gè)青年人，在為夢(mèng)想打拼的證途中，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)誘惑？請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。誘惑，來(lái)自方方面面，既有物質(zhì)的，也有精神的；既有域內(nèi)的，也有域外的；既有自然的，也有社會(huì)的……誘惑來(lái)自現(xiàn)代傳媒——打開(kāi)電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚”，如果你禁不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就只好退避三舍。人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，而戰(zhàn)勝誘惑，注定要忍受寂寞，寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來(lái)的小憩。這樣，心緒就不會(huì)因喧囂的塵世而焦灼和浮躁，物欲就不會(huì)與世俗隨波逐流，情感也不會(huì)陷入難拔的漩渦。作為一個(gè)生命，我們有責(zé)任使自己的靈魂走得更遠(yuǎn)，也有義務(wù)選擇好自己的人生航道?；蛟S有人認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)充滿物欲和金錢(qián)的世界中，感情已退居其次變得不那么重要了。就讓坦然做一潭你凝望的秋水，讓寂寞做一處你歇息的驛站，讓知識(shí)帶給你一方純潔的心靈凈土，讓愛(ài)心為你捎去困惑時(shí)的慰藉。就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，對(duì)“誘惑”表示贊美和肯定。首先應(yīng)該明白：題目中的“誘惑”主要是指對(duì)正道正業(yè)不利的事物的引誘，如果認(rèn)識(shí)不清，就會(huì)造成不良的后果。如“肩膀”。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。請(qǐng)以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的記敘文?！　∧莻€(gè)夏天，那是個(gè)晴空，那是個(gè)新生的早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，裊裊炊煙，鄉(xiāng)間的清晨如此的祥和，天空的行云來(lái)去匆匆，鄉(xiāng)村的天氣千變?nèi)f化。火焰的聲音，水沸的聲音，干柴噼啪之聲叫醒了那時(shí)還在酣睡的我。雨，突如其來(lái)，雨，傾盆而下，雨，滂沱也不見(jiàn)停止，校園外干涸的小溪此時(shí)也在沸騰?！　∮赀€在下著，正午的放學(xué)鈴聲響了，比起晴天的鈴聲，此時(shí)更讓人厭惡。透過(guò)層層雨簾，終于我走到了爺爺面前，在此刻我有點(diǎn)心酸，在爺爺?shù)哪樕?，水珠在滴答著，辛勞的皺紋變得更加厲害了，兩鬢的灰發(fā)此時(shí)增了不少白。那天中午，我們爺孫二人相互挽著，步履到了夢(mèng)寐的家中。雨的洶涌，勾起那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)。 文章只要能突出某個(gè)細(xì)節(jié)之如何感人，挖掘出它存在的意義，而不必去詳細(xì)地?cái)⑹瞿臣碌那耙?、?jīng)過(guò)、結(jié)果。適當(dāng)運(yùn)用一些名言詩(shī)句等。直到剝出滿滿一碗，外公很自然地去廚房端給外婆，有些討好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把后示意剩下的個(gè)他吃。早年外婆干農(nóng)活時(shí)傷了手，恰巧那一陣子又很想吃核桃，外公就這樣剝到一整碗后再端給她。喜歡在遮掩自己的不好意思的時(shí)候抓頭發(fā)但這似乎沒(méi)有作用，因?yàn)檫@小細(xì)節(jié)已暴露出他的真正了。在我的印象中，她不僅成績(jī)優(yōu)秀而且對(duì)誰(shuí)都彬彬有禮。我也專(zhuān)門(mén)問(wèn)過(guò)她這件事，她笑了笑，說(shuō):“哦?是嗎，”又說(shuō)，“我認(rèn)為這是尊重，最基本的人與人之間的相互尊重。在我觀察到這個(gè)細(xì)節(jié)之后，開(kāi)始對(duì)它念念不忘。【點(diǎn)睛】怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)“感情要強(qiáng)有力，但激起感情波瀾的‘石子’要小”。如有位作者寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景：在落滿霜的地上，清早，一個(gè)老大爺拉著平板車(chē)，嘴里叼著一支煙，煙灰已經(jīng)很長(zhǎng)了，彎著，并沒(méi)有掉落；平板車(chē)上坐著一個(gè)老大娘，用一個(gè)塑料勺吃著塑料杯里的赤豆元宵。（2）“好電影”要循環(huán)放映。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》，對(duì)雪花的描寫(xiě)，“雪下得正緊”，用一個(gè)“緊”字，就把環(huán)境的惡劣、人物內(nèi)心的緊張感覺(jué)描寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。錯(cuò)過(guò)了童年的幼稚，錯(cuò)過(guò)了少年的懵懂，錯(cuò)過(guò)了青春的激揚(yáng)，錯(cuò)過(guò)了中年的凝重，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)老年的安詳,錯(cuò)過(guò)了青梅竹馬的兩小無(wú)猜，錯(cuò)過(guò)了卿卿我我的初戀情懷，錯(cuò)過(guò)了海誓山盟的相親相愛(ài)，錯(cuò)過(guò)了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯(cuò)過(guò)超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。這世上，有無(wú)數(shù)春雨，無(wú)數(shù)清晨，無(wú)數(shù)落葉，無(wú)數(shù)場(chǎng)大雪。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過(guò)，隨風(fēng)流逝。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過(guò)而發(fā)現(xiàn)了完美。這是一則命題作文，命題是“錯(cuò)過(guò)”。主觀的“錯(cuò)過(guò)”背后往往隱藏著一種人生教訓(xùn)。人生的關(guān)鍵處千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)，一定要小心在意錯(cuò)過(guò)以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，從錯(cuò)過(guò)中獲取人生的教訓(xùn)，心靈或許能走向成熟閱讀下面的文字，按要求作文。要求：①角度自選，立意自定。【來(lái)源】甘肅省蘭州市西北師范大學(xué)附屬中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【答案】【參考例文】我的空間湛藍(lán)的天空下，一群飛鳥(niǎo)駝著它們的夢(mèng)來(lái)到了這里，同時(shí)也帶來(lái)了一份生機(jī)！炎炎的夏日中，一陣暴雨帶著它們的夢(mèng)來(lái)到人間，同時(shí)也帶來(lái)了一陣清涼！林間的小路中，一片落葉插上夢(mèng)想的翅膀，投入大地母親的懷抱，同時(shí)也帶來(lái)了一份守護(hù)！漫漫長(zhǎng)夜里，一場(chǎng)飄雪帶著它們的夢(mèng)降落大地，同時(shí)也帶來(lái)了來(lái)年的豐收！蝸居一隅。綠色空間給了我寧?kù)o的生活。本是陷入物欲橫流社會(huì)中的我因綠色而洗凈身上一切塵埃與污泥，心也變得瞬間明亮?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，諸葛亮先生讓我的心在此時(shí)更加寧?kù)o，不再有任何私心雜念，只想張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，飛往幸福的殿堂。而綠色空間，在我煩惱時(shí)讓我的心寧?kù)o，在我身心俱疲時(shí)，讓我獲得片刻安逸，讓我如沐春風(fēng)。首先分析命題，“我的空間”，中心詞是“空間”，“空間”可以是具體可感的地方，也可以是抽象虛擬的東西，“我的”明確指出“空間”的所屬。我們要善于放飛自己，給自己一個(gè)藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價(jià)值，讓中學(xué)時(shí)代更豐富多彩，更加富有詩(shī)情畫(huà)意”，材料既指出“預(yù)留空間”的重要性，不能把生命填充得慢慢的，要適當(dāng)?shù)摹傲舭住保种赋霾煌臻g的價(jià)值，說(shuō)明空間的重要性。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動(dòng)了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛(ài)的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心懷“歉意”，寫(xiě)下“隨想”；學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的梁任公站在講臺(tái)上，激起了梁實(shí)秋的思念，“筆而記之”。適應(yīng)性考試徹底把我推到了底谷，我看著可憐的分?jǐn)?shù)，腦子一片空白，想到你又會(huì)悄悄地躲在某一角落流淚，害怕就如洪流一般淹沒(méi)了我，拼命掙扎著，卻抓不動(dòng)碧綠的水草。母親，兒子總是讓你哭泣。你輕輕地推門(mén)而進(jìn)，“兒子，陪我到下面買(mǎi)點(diǎn)水果。最后，母親只是強(qiáng)調(diào)，希望我擁有一顆健康陽(yáng)光的心去接觸學(xué)習(xí)、生活。點(diǎn)睛：明確重心法(審題眼)是命題作文常用的立意方法，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮俊纠摹课倚闹械哪且黄G色我是一個(gè)在城里長(zhǎng)大的女孩，卻從未真正享受過(guò)城里的生活只因我頂著“外來(lái)務(wù)工子女“的帽子。我開(kāi)始小心翼翼地瞞著父母扣下飯菜錢(qián)。 第二天我起得特別早，第一個(gè)來(lái)到教室，從兜里掏出小發(fā)卡，學(xué)同學(xué)們的樣小心地別在頭發(fā)上，高興得不知抬頭還是低頭好。”那個(gè)老爸開(kāi)公司的千金小姐向我湊過(guò)來(lái)，一起來(lái)的還有前排同學(xué)的驚訝表情，“呵，這個(gè)我家門(mén)口的地?cái)偵隙嗟檬牵?塊錢(qián)一個(gè)，你要我以后送你十個(gè)！“班里立刻傳出女生尖銳的笑聲。我無(wú)人傾訴，便把這些一股腦兒地寫(xiě)進(jìn)日記。我穿過(guò)空蕩蕩的教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)桌面上日記本翻在那次發(fā)卡的頁(yè)上，下面是老師清秀的筆記：這個(gè)世界其實(shí)很可愛(ài)，你要學(xué)會(huì)去愛(ài)并珍惜身邊的愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都充滿著愛(ài)的美好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。也可以是抽象的象征含義，如材料中說(shuō)的“綠色是希望，是慰安，是快樂(lè)”。作文的文體適合寫(xiě)成記敘文或散文。但是結(jié)果依然是徒勞。本文的敘述樸實(shí)之中見(jiàn)清新，平淡之中顯波折，水到渠成的點(diǎn)明了“綠地”的內(nèi)涵，讀來(lái)自然而然，細(xì)想則合情合理。我目送著它緩緩地向前移去，漸漸地消失在我的視線中，我的思緒也隨著它飄回過(guò)去……，就是我身邊的母親為著一日三餐，為著家里的大事小事從早到晚，從春到冬的操勞忙碌；就是我身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無(wú)助時(shí)，在我失落時(shí)，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細(xì)語(yǔ)的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。因?yàn)槟愕膼?ài)讓我的生命像綠色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。 運(yùn)用以上方法對(duì)命題作文審題立意時(shí)，可幾種方法綜合靈活運(yùn)用，不可孤立地去硬套。我們懷著一顆熱心，走出家門(mén)，要留心世事，留心自然。那時(shí)候不懂這句話的含義，只是把它當(dāng)做一種寫(xiě)作的要求。初三學(xué)生的壓力大，家長(zhǎng)們也心急，于是為自己的孩子買(mǎi)了一本又一本資料，所以我們就開(kāi)始抱怨、反感，在抱怨中擠走娛樂(lè)的時(shí)間，在反感中壓縮睡眠的時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，上課聽(tīng)得稀里糊涂，作業(yè)錯(cuò)了一大片。為了我們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)，他們犧牲了寶貴的休息時(shí)間，為了我們刻印資料，不知疲倦地講解。學(xué)會(huì)留心，我們才能體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的良苦用心；學(xué)會(huì)留心，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的甜蜜、幸福；學(xué)會(huì)留心，我們才能意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)還需要我們的奮斗和努力才能建設(shè)得更加美好！ 【解析】【詳解】試題分析：這是一則材料加命題作文。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊”，材料對(duì)命題進(jìn)行了闡釋?zhuān)覀兛梢浴傲粜氖朗隆薄傲粜淖匀弧?，“留心高山”我們可以發(fā)現(xiàn)高山的壯美，留心大?？梢园l(fā)現(xiàn)大海的壯闊。分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件。要分析提示語(yǔ)。不得抄襲。　　“這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。同時(shí)，同學(xué)們所說(shuō)的父母對(duì)成績(jī)下降的怒火、嚴(yán)厲的呵責(zé)，到了父親這里連一個(gè)簡(jiǎn)單的表情也換不到。“你想吃些什么？我明天去買(mǎi)?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺(jué)得有種想哭的沖動(dòng)，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。這也是一種愛(ài)，飯桌上無(wú)言的愛(ài)。　　5這張由CNN記者拍攝的照片，借著媒體和網(wǎng)絡(luò)傳遍了神州大地。在離5然而，我卻要大聲說(shuō)“不”，他依然是個(gè)好男兒。就如《承諾》所唱那樣：重獲原來(lái)的生活。吳家芳是英雄，但他也是地震的受害者，他也需要?jiǎng)e人關(guān)心，也需要?jiǎng)e人幫助，也需要重獲原來(lái)的生活，早日從陰影中走出來(lái)?！　羌曳疾皇鞘ト?，也不會(huì)像傳說(shuō)中那樣與其亡妻化為飛蝶或星星，他還要生活。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒。這瞬間的感悟，便在孩童清亮的誦讀聲中變?yōu)樽砣说挠篮??！　∫驗(yàn)闊o(wú)愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無(wú)視了歷史的變遷，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無(wú)盡的永恒。　　這些由真、善、美纏繞而成的瞬間，往往在筆尖的躍動(dòng)甚至風(fēng)葉的交響中被銘記。這也是一種問(wèn)題有瑕疵的才是真實(shí)的。所以免檢產(chǎn)品都是沒(méi)有問(wèn)題的?！　『靡粋€(gè)“國(guó)家免檢”！好一個(gè)媽媽們最好的選擇！當(dāng)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的媽媽們興高采烈地買(mǎi)下這些奶粉時(shí)，陰霾便籠罩在她們的頭頂，若干年后，越來(lái)越多幼兒腎結(jié)石的病例發(fā)生，心力交瘁的母親們終