【正文】 最可貴的感情無疑是親情，除卻親情，那就是友情。合上這卷墨香，你們不得不離開，但卻留給了我無盡的精神享受：愛國、無私、和平，在心中結(jié)合成對(duì)生命美好的祝福和祈盼！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？何日君再來？我當(dāng)虛席以待。心系天下祝和平。我看著你的手，它已不如你年輕時(shí)那般光滑柔軟；它曾為流浪兒童擦過身子，它曾幫滿身癩瘡者上過藥膏，它曾為艾滋病患者抹去淚水。一代文人，本應(yīng)是踏馬游街，卻演變成顛沛流離；山河社稷，危在旦夕！那昏君，那亂臣，后退了，抱著衣食的美夢；你不甘，你不愿，前進(jìn)著，懷著對(duì)這土地深沉的愛！你是一代又一代人的楷模，你激勵(lì)著這個(gè)民族要相信“柳暗花明”終會(huì)到來！而不幸的是，你化作零落的泥土，惟有香如故。請(qǐng)以“有朋自遠(yuǎn)方來”為題，寫一篇不少于800字的作文?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。分享能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^每一天。蓋茨曾說:“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂。分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂?！敬鸢浮糠窒戆凫`啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔。 生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？梢苑窒恚?jīng)驗(yàn)可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。結(jié)尾用“閑筆”提一下后四十回與前八十回對(duì)比?！都t樓夢》是本嘆為觀止的好書。事兒也少，熱鬧也少。少不得要提高君那后四十回。把個(gè)活寶寶玉，也藏得甚好，最后一個(gè)露面。好可憐見的黛玉！被鳳姐拉來送去，很是被動(dòng)；又時(shí)悲時(shí)喜，甚是唬人。只因渾身上下實(shí)在鮮亮奪目，幾乎叫人睜不開眼。各人動(dòng)作亦不同：有攜、拉、扶、送……借黛玉之耳目，皆躍然于紙上，是曹公用筆之精妙。數(shù)年前初看此段，便有點(diǎn)發(fā)呆，無話可說。人物陸續(xù)登場，丫環(huán)婆子已不尋常，太太奶奶更是了不得。不必說全文，單取任一段看，都有獨(dú)到之處。我自十一歲始讀《紅樓夢》后欲罷不能，得空便讀。曹公之功力，無法用語言形容。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來寫。讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀、多想、多練，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把讀后感寫好的。(4)感受認(rèn)識(shí)太膚淺。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來。(2)脫離原文空寫“感”。當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。2．讀后感的一般寫法根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個(gè)字：(1)引，概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字的內(nèi)容。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地來寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨(dú)到見解的內(nèi)容來寫。要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要能夠理解原文的精神實(shí)質(zhì)，抓準(zhǔn)文章的要領(lǐng)。“感”是重點(diǎn)。如果我們能堅(jiān)持寫讀后感，既可以加深對(duì)原作的理解，也可以提高寫作能力。過程與方法在朗讀中獲取感受，在寫作中具體、深化感受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣，從有益的書籍中獲得啟迪。二、認(rèn)知讀后感讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同)。“讀”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，是指讀后有何感受。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。要突出重點(diǎn)，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。(2)議，以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，發(fā)表議論。具體寫起來應(yīng)靈活掌握。任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來。(3)內(nèi)容雜亂無中心。讀后感要求寫個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。四、寫作文題就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。2．引用名著原文時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)，以保證引文與原文一致。全書包羅萬象，煞是好看。初，純乎是看個(gè)熱鬧，只覺人多事也多。僅以《林黛玉進(jìn)賈府》為例。借黛玉之眼，看那珠光寶氣，富貴堂皇。再略探門道。這些個(gè)不同，都很有道理。足見其貪圖虛榮愛好富貴且非風(fēng)雅之士。鳳姐那段著名臺(tái)詞，虧曹公想得出！一箭數(shù)雕，討好這個(gè)，籠絡(luò)那個(gè)，親在其表威匿其中，八面玲瓏，又很是干練，但藏不住那虛偽之心。寫其外貌裝束，窮極美詞，一首《西江月》寓褒于貶。十一歲時(shí)便很不喜歡，捏著鼻子讀完，現(xiàn)在更多些惡感。待到“沐皇恩”，只叫人無語。對(duì)待它，或許應(yīng)像愛因斯坦對(duì)待巴赫一樣：“我們只能品味，只能欣賞，不要妄加評(píng)論”。語言灑脫不拘，大家氣象，特別有概括力。請(qǐng)以“分享”為題目寫一篇文章。小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸。分享是一種大智慧?！鄙w茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒恚伺c人之間的隔閡漸漸消失。世界是一個(gè)大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧靜的國際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖!讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語在生活中熠熠生輝!【解析】試題分析：本題考查的是一篇材料兼命題作文，考生要注意抓住材料“生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？梢苑窒恚?jīng)驗(yàn)可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。要求：除詩歌外文體不限。如今，當(dāng)你看到這中原的今日，你的額頭不再皺眉，倍感欣慰；你從古代來，用拐杖敲醒我對(duì)著土地的熱愛！我自遠(yuǎn)古來的友人——陸放翁。我的朋友，讓我抱抱你吧！你那曾經(jīng)溫暖過窮苦殘疾人民的身軀，是那么的溫柔和圣潔；你那玲瓏卻跳得有力的心臟，是那么晶瑩透明。其實(shí)你的離開并沒有多久，卻為何有這么多人淡忘了你的存在？伊拉克的哀鴻遍野，伊朗再起烽火，你那高大的身影和對(duì)和平的祈愿被誰抹殺了？聯(lián)合國的半旗的誠意致敬又隨誰的變質(zhì)而煙消云散？而今，通過這神奇的通道向我們走來，訴說著你對(duì)和平的祈盼，讓我緊緊握著和平的未來?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，考生可以從友誼的可貴入手，贊揚(yáng)偉大的友誼；也可以從以下角度考慮，有朋從“遠(yuǎn)方”來，他會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方給我們帶來什么財(cái)富、見識(shí)或感受？為什么遠(yuǎn)方之客要來造訪？我們該以怎樣的方式待“朋”？考生還可以上升一個(gè)層次，從國家的視角考慮，我們國家自古以來就是一個(gè)熱情好客的國度，從古至今，我國如何對(duì)待遠(yuǎn)來之客，為中國為世界做出了什么貢獻(xiàn)？總之，考生抓住一個(gè)角度思考，即可得出正確的立意。許攸一見，感慨萬千。五顏六色的足跡與文藝表演留下的圖畫，共同構(gòu)成一幅“人類家園”的美麗景象。3.?一天，魯迅接到一封瞿秋白從福建長汀的來信。由于消息的阻塞，魯迅一時(shí)未能知曉，所以在7月30日和8月9日還在設(shè)法籌資營救。一個(gè)月之后，30余萬字的載有瞿秋白譯文的《海上述林》上卷編就，書名由魯迅親筆題簽?？兹凇⒍[衡具有文才，孔融年已五十，而禰衡年末二十，仍能相交為友。曹操以借刀殺人之計(jì)，將禰衡遣送劉表處，后被江夏太守黃祖所殺，年僅二十六歲。這兩個(gè)忘年交，真是亂世中的悲劇英雄啊！結(jié)構(gòu)層次：《有朋自遠(yuǎn)方來》是一篇議論文，文章卻以詩一般的語言，深情表達(dá)了對(duì)“遠(yuǎn)方”而來的朋友的贊美。文章最后以“何日君再來？我當(dāng)虛席以待”結(jié)束全文，給人以文采飛揚(yáng)之感?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的觀點(diǎn)。若有分離后失憶的一天，我也是懇求上蒼，保留我們每個(gè)人相遇的時(shí)刻。我素喜這樣的場面，是那么唯美、純真，不摻一點(diǎn)雜念，那是獨(dú)特的美。我常在想，若我有失憶的一天，會(huì)不會(huì)忘記我所認(rèn)識(shí)的親人、朋友?那種失去一切，毫無依靠的感覺是怎樣的?也許，我會(huì)祈求，但凡是失去一切的記憶，也一定要保留我與每個(gè)人相遇的記憶。就在一個(gè)雨后的清晨，在雨水未干的青石路上?？傆羞^后的無盡的相憶，也不如璀璨或唯美的開始。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)生活中的遇見。如現(xiàn)實(shí)生活中遇見的知心朋友，教會(huì)我做人的道理，引起我的改變，引領(lǐng)我走上正確的生活之路，我內(nèi)心的感激等。遇是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一種緣分，生命里有數(shù)不清的遇，遇是一次相逢，也有可能是離別，遇是成功，也可能是失敗，遇是甜美，也可能是苦澀，遇也許是第一次，或許也是最后一次。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！緛碓础克拇ㄊ飞绞惺?0182019學(xué)年高一第二學(xué)期半期聯(lián)考語文試題【答案】讀你 十里長堤之上，夜色籠罩四野，車頭燈似莽撞的兔子躍進(jìn)這肅穆的蒼青色。轉(zhuǎn)過頭來，這兒是一片已入夢鄉(xiāng)的恬靜，蛐蛐兒瞇著眼絮語，微風(fēng)撩起山林的情思，長過衣襟的野草隨風(fēng)輕搖卻抖下了簌簌的鄉(xiāng)思。一刻間，山林沒有了秘密，每一個(gè)角落都亮起了清明透徹的光芒，但這光芒熹微，并沒有因此照醒故鄉(xiāng)。哦，故鄉(xiāng)，這星光是你在夢中思念游子的淚珠嗎？這份思念如此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的輝光！因?yàn)槲覐哪阗n予我的這夜星空中，讀出了你在夢中悄聲囈語的哀愁。故鄉(xiāng)，你那殷切盼歸的心我讀懂了，眼睛卻怎么泛出淚來？你用夏日最熱烈美好的景送我離開，望我早歸，哪知卻是一別三年？今日你以同樣之景迎我歸來，怎不讓我感激？ 月光白花花的，像懂事的孤兒在長堤兩旁的樹下蕩著秋千。這便是你的語言，千萬般形式不過一句慈母的輕語：“你回來了！” 釋迦拈花時(shí)，迦葉笑了，人們問：迦葉為何而笑？大寧禪師說：因?yàn)樗胄Α！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力?！澳恪奔瓤梢允蔷呦蟮娜耍绻侨庵劣H、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫自己；還可以寫歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；也可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會(huì)上的弱勢群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。結(jié)構(gòu)示例：本文要求只能寫成記敘文或者散文，因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“讀”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。素材積累：，所以我珍惜身邊的每一個(gè)人，我努力去讀懂他們，而讀你卻并非易事。，不是一件容易的事情。我懂了你歡樂之后的責(zé)任，你沉默之中的關(guān)切，你憤怒過后的省視。我知道未來有一天，我會(huì)真正地懂你，感謝有你，父親，我會(huì)認(rèn)真“讀你”。這里的材料絕對(duì)不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫作方向。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬萬不能和“愁苦”混淆在一起。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文?！敬鸢浮? 暖暖的時(shí)光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺我們的相像，我們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。只要我們在一起，每時(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的。否則就落入俗套而慘遭“殺戮”的危險(xiǎn)。進(jìn)入初中生活，面對(duì)新環(huán)境，新學(xué)校，新同學(xué)，要積極交流，因此提出新的要求，要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，遵守新學(xué)校的規(guī)則，承擔(dān)新的角色所帶來的責(zé)任，主要圍繞學(xué)習(xí)、環(huán)境、責(zé)任等方面闡述。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，常有暗示材料中心的作用。四、由物及人法寫。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。九、求異同法。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對(duì)象豐富無比。人類試圖通過千萬年的努力去實(shí)現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時(shí)，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。這偉大無私的親子之愛經(jīng)歷歲月的洗禮而熠熠生輝。仰望友情。在時(shí)光縱橫交錯(cuò)的路口，我們擁有的不僅是斑駁的回憶，更是對(duì)于另一個(gè)生命來自心靈的輕吟淺唱。是超越了歲月的莊嚴(yán)承諾在時(shí)光的雨簾里轉(zhuǎn)流不息。緣起緣滅，不變的是愛你的堅(jiān)心?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對(duì)象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對(duì)象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望。行文結(jié)構(gòu)：首先開篇直接引出標(biāo)題“仰望”。，排除萬難，西天取經(jīng)。仰望我仰望那個(gè)陽光下倒下卻永遠(yuǎn)佇立在我心中的梵高，用我的所有感官來仰望這生命的燃燒。我在很小的時(shí)候在一臺(tái)臺(tái)歷上看到了《向日葵》色彩強(qiáng)烈色調(diào)明亮，“那是葵花嗎？”我禁不住想，在我看來那只不過是一個(gè)個(gè)有大有紅的橘子，更像是一團(tuán)團(tuán)火焰。也許在他眼里這葵花就真的像火焰一樣，舞動(dòng)跳躍，而他的心中也充滿了陽光，無數(shù)火苗也在舞動(dòng)跳躍，一切表現(xiàn)形式都在激烈的精神支配下舞動(dòng)跳躍。或許也正是太精神支配了，生命才變得如此脆弱，可是正如那南國陽光下的向日葵，一