【正文】 析詞語，要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解詞語的含義。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。其一：自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同。（4）考查語句的深刻含意。（3）考查情節(jié)的作用。（2）品味下列句子中劃線詞的意味。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對“我”的關(guān)愛；“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱。 （3）文中寫房東訓(xùn)斥“我”的片段有什么用意？ （4）作者曾經(jīng)認為“母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人”，而他又說“他們和我哪里不同？沒有。佐紀是北野武的母親。我是收到了房租，但沒有一毛錢是你自己掏的。別說是學(xué)校，連打工的地方都愛去不去的，每天游手好閑。那是大學(xué)二年級的春天。母親還有更大的目標，簡言之，就是要我出人頭地，至少和哥哥姐姐一樣。當母親買下算術(shù)以及什么什么的總共十本《自由自在》系列兒童專用參考書時，我頭都昏了。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑵本題考查詞語的含義。（任選一種，意思對即可）桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀則引人想起夏末秋初：可見作者構(gòu)思的精巧。 故答案為：⑴寫在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣。 （2） “伏”是“趴”的意思，能突出黃蜂的“肥胖”，而“?！敝粚懗隽它S蜂此時的狀態(tài)，至于它的胖瘦則無法表現(xiàn)出來，過于平淡。（任選一種，意思對即可）桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀則引人想起夏末秋初：可見作者構(gòu)思的精巧。（或者（春夏秋季）在百草園中的游戲玩樂）（意思對即可）（2）不能。 ①形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，熱鬧、豐富的繁雜中透露出生命的蓬勃。（1）翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。新初中七年級 語文上冊期末專題復(fù)習(xí)課外閱讀理解訓(xùn)練一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．現(xiàn)代文閱讀。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。 請用簡潔的語言概括這段話的大意。②從兒童的感受出發(fā)，通過“光滑、肥胖、長吟、彈琴”等詞語，描繪孩童純真自然的天性?！胺?、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它；說黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性?！案Z”與“飛”相比，速度更快，而“飛”只能寫出其動作，卻無法突出速度。（或者（春夏秋季）在百草園中的游戲玩樂）（意思對即可）； ⑵不能。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它；說黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性。 解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 那是除了遠足以外，我第一次坐電車，而且還是要去買東西，這令我興奮不已。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子。 那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。 小學(xué)時，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書、老想著打棒球，一直是我最深的記憶，也是我們母子之間的較量。 后來，我考上明治大學(xué)工學(xué)院。這也是這場戰(zhàn)爭的主要矛盾點。 因此，對于總算考上大學(xué)的兒子，母親的干涉并未停止。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。 “我要搬出去。 我別過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學(xué)了，又不是小孩子。 盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。你也稍稍為你母親想想吧。 房東走后，我癱坐在棉被上許久。 這次交手，我又徹底輸了。 乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學(xué)，像哥哥一樣當個學(xué)者搞搞研究，不是很好嗎？處在這個屢屢被母親“算計”的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。 我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就是黑道混混。 他們和我哪里不同？沒有。 （1）本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”？請簡要回答。不，只有母親不同”，看似矛盾的話流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合全文簡要分析。（4）作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。此題要聯(lián)系上下文，不能脫離具體語境來確定詞語的含義。文中寫房東訓(xùn)斥“我”的片段用意是借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對“我”的關(guān)愛?！八麄兒臀夷睦锊煌?？沒有。其二：是與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。解答時，要注意首先要解釋詞語的本義，然后結(jié)合句子分析詞語的作用。”行者道：“怎的是三進履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。石公遂愛他勤謹，夜授天書，著他扶漢?！盇悟空聞言，沉吟半晌不語?！毙姓咭娝叽僬埿?，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王。 ②正走，卻遇著南海菩薩。”言畢，各回。 ③這行者，須臾間看見唐僧在路旁悶坐。你離了我，沒多一個時辰，就說到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說，我會駕筋斗云，一個筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來?！比氐溃骸安挥没S。”行者道：“好師父，把與我穿戴了罷。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。小說第十四回和第十五回暗含了成語“心猿意馬”，結(jié)合“相關(guān)注釋”及這兩回的內(nèi)容，揣摩這兩回標題的內(nèi)涵。（此時孫悟空在想什么？請以第一人稱寫出孫悟空的心理活動。（3）張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點教誨，碰到一點小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？（4）騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。這個過程是個體主動接受并自我完善的過程，不存在緊箍式的外在力量。結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，可知第十四回標題的“心猿”是指孫悟空，“心猿歸正”即是孫悟空愿意保護唐僧去取經(jīng)。三是下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容。 ⑸本題考查名著《西游記》人物個性的把握及其評價，表明人物個性并言之有理，表達出自己的觀點即可。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。這個過程是個體主動接受并自我完善的過程，不存在緊箍式的外在力量。 ⑶本題考查根據(jù)文本內(nèi)容展開合理的聯(lián)想與想象?？梢员磉_肯定的觀點，也可以是否定的態(tài)度，說出理由即可。奮斗需要立志高遠，需要真才實學(xué)，需要真抓實干。現(xiàn)在最需要強調(diào)的是，要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。誰都知道，我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。 ________________狹隘惡劣（2）文章的中心論點是：________。i；li232。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。 （3）本題考查的是論證方法的判定。袁家軍大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年，而且?guī)缀醵荚谪毨Щ臎觥夂驉毫拥牡貐^(qū)，最后，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻，再結(jié)合“我們高興地看到，有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。i；②li232。 （6）示例：真誠的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠相待。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動下，才取得了巨大的成就，成為著名的科學(xué)家。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出選擇； ⑹本題考查的是句子的仿寫?！薄彼械尿T士都說?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。 ⑤“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。 ⑨這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。 ①—⑧：________?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。 ①他并沒有穿什么衣服?、谒麑嵲跊]有穿什么衣服啊?。?）作者讓一個小孩子說出了事情的真相，目的是什么？ 【答案】 （1）皇帝穿上新衣，群臣極力贊美（2）①“似乎”一詞不能刪去。（3）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實；第②句是市民的話，表明他們已認可這個事實，用“實在”加以強調(diào)?！八坪酢北硎静聹y，不確定，結(jié)合語境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個事實，因為承認自己被騙就是承認自己的愚蠢，但被騙就是事實，不承認只能說明皇帝的虛偽和自欺欺人。②“東摸西摸”“開不走”“托著”都是對內(nèi)臣的動作描寫，他們每個人都知道皇帝沒有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因為不那樣的話就會被認為愚蠢、不稱職，會被人嘲笑。 （4）這篇童話中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服，但是為了向被人證明自己并不愚蠢，自己是一個稱職的人，都跟著說假話，而一個孩子說出了真話，由此看來，孩子不在意別人對自己的看法，他們看到什么就說什么，不會自欺欺人，不像大人一樣顧慮重重。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人?！军c評】⑴本題考查概括文章情節(jié)的能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) ⑵本題考查對文章重點語句的賞析能力。答題的關(guān)鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體語境分析其表達效果。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。 如畫山水入眼來譚談不知拐過多少個“之”字后，汽車在一處坪地停下。小坪右側(cè)的峭壁上，雕刻著幾個大字：烏江源百里畫廊。 汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹慎地走著。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。在烏江的兩道河源：三岔河和六沖河匯合處，形成了一個三叉形的東風湖。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿，怎么看，怎么美。 約莫半個小時，游船上不少人同時發(fā)出驚呼聲：啊!啊!舉頭一望，一條宏偉的天橋，跨立在數(shù)百米高的懸崖峭壁間。去年的國際橋梁大會上，它還獲得了獎項。 這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏!（1）②水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。（意思對即可）（4）收東全文，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可） ⑵ 從文章第五到八段中篩選出作者在游船上所見所感的語句即可。（意思對即可）注意篩選的內(nèi)容要符合題意，不要篩選出介紹烏江情況的語句等。 ②認真閱讀這句話，可以看出這句話把烏江水流比作野馬沖撞，結(jié)合喻體的特點分析，這個比喻生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，將 大壩人格化，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。（意思對即可） ⑵ 游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。（意思對即可） ②運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑷本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。雨季心思楊機臣缺雨成旱，旱如烈火，能把農(nóng)人的希望一把火焚掉。很快，院子里打起一片水泡，一個水泡濺起，傳出一聲水泡響。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。經(jīng)過了連續(xù)勞作的農(nóng)人，平日里舍不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時光。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺，那是把人累的。 ⑤夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺。聽不到雨聲，心里常發(fā)慌，甚至睡覺也不安穩(wěn)。 ⑦打這兒起，每