【正文】 生追求是“為全人類做奉獻(xiàn)”。犧牲時(shí)年僅32歲。可以提取“平凡”“家庭”“親情”等關(guān)鍵詞。第二句話“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，反映出了袁隆平作為一名科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從這句話可以提煉出“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等關(guān)鍵詞。擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對他人的不尊重，而且還會(huì)損害他人利益，甚至還有可能會(huì)害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次?，F(xiàn)在由我來講述一個(gè)實(shí)例：在日本東京的一個(gè)國際大酒店里，來了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！敬鸢浮繐?dān)當(dāng)責(zé)任每一個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身！——秋瑾《鷓鴣天從辨明關(guān)系入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。最后總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)，展望未來。首先需要根據(jù)立意的角度確定一種立意，然后擬定一個(gè)鮮明的文章標(biāo)題。這次沙塵暴連刮3天，將美國西部的表土層平均刮走了5~13厘米，毀掉耕地4500多萬畝，造成西部平原的水井、溪流干涸，農(nóng)作物枯萎，牛羊大批死亡。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。五要日光充足?？ㄔ耿嗳松蟀踩?當(dāng)有五要:一要清潔空氣?！旯藗兂３⒆约褐車沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。素材準(zhǔn)備：（1）經(jīng)典名言①青山清我目、流水靜我耳。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。今之少年，應(yīng)以此為激勵(lì)，砥礪前行，苦學(xué)科技，為書寫新時(shí)代之華章，完成中華之復(fù)興而不懈努力!中華泱泱，萬壽無疆；時(shí)代變遷，氣象萬千。實(shí)現(xiàn)中國夢，需要有不卸重?fù)?dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。改革開放幾十年，從摸著石頭過河到闖出自己的路子，無數(shù)的慘痛教訓(xùn)告訴我們：中國夢的實(shí)現(xiàn)，終究繞不開生態(tài)文明建設(shè)，一味追求建設(shè)的高速度，甚至不惜以環(huán)境為代價(jià)，那便是壞了根基，舍了本錢，若終不曉悔改，便會(huì)積微成著，最終竹籃打水一場空。今之少年，應(yīng)以此為榜樣，只爭朝夕，不待日月，黑發(fā)勤學(xué)，青春惜時(shí)，心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦讀。早在改革開放之初，深圳便喊出“時(shí)間就是金錢,效率就是生命”的口號(hào)。站在歷史的新起點(diǎn)上，我們是順潮而上還是逡巡不前，是事不關(guān)己還是心系祖國，是坐享其成還是積極奮斗，主動(dòng)權(quán)皆在你我手中。說到“垃圾清理挑戰(zhàn)”，中國不出手則已，一出手就震驚世界——中國要清理海拔八千多米的珠穆朗瑪峰！中國派出一支30人的隊(duì)伍，耗時(shí)兩個(gè)月，這些垃圾大部分只能靠人力扛下山，這種壯舉也受到了世界網(wǎng)友的稱贊。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。材料一：恩格斯曾說過：“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?．學(xué)生背誦精彩片段。(3)把石鐘乳和石筍的形態(tài)，想象成我們熟悉的神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，來突出這些石鐘乳和石筍形狀的變化多端。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，溪流的描寫貫穿全文，是課文的一條暗線?！啊急扰柙缘亩霹N顯得有精神”這句話。(4)學(xué)生自由匯報(bào)。①自由交流。②自由結(jié)合交流：洞口可用“寬”“高”來概括，外洞可用“大”來概括。②學(xué)生觀看課件，說說自己的感受，感受沿途一派春意盎然的景象，重點(diǎn)理解“……都比盆栽的杜鵑顯得有精神”這句話。，把感興趣的詞、句找出來，將自己的體會(huì)寫在學(xué)生活動(dòng)卡上。③指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有感情地朗讀課文。③教師指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語有感情地朗讀第4自然段。②教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀描寫溪流的句子，感悟課文寫溪流的獨(dú)具匠心。二、自學(xué)課文，感悟雙龍洞(用時(shí)：22分鐘)，展開自學(xué)。3．教師導(dǎo)學(xué)：這篇課文主要寫了什么？是按照什么順序來寫的？能具體說說游覽順序嗎？，注意寫字姿勢。第三部分(4～8自然段)：游覽雙龍洞的經(jīng)過。，輪流發(fā)表自己的看法?！　〗Y(jié)合課后習(xí)題一，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，自主探究作者游覽雙龍洞的順序。2．學(xué)生同桌互相朗讀課文，將讀錯(cuò)的地方糾正、讀好，做到連貫、通順。3．引導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，正音?！　∩值慕虒W(xué)，首先是要讀準(zhǔn)字音，其次是理解詞語的意思，而后是正確書寫生字。，在組長的帶領(lǐng)下，輪流認(rèn)讀生字和生詞，讀準(zhǔn)字音。二、小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞(用時(shí)：10分鐘)，以及由生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生分小組學(xué)習(xí)生字。3．學(xué)生介紹關(guān)于作者的資料，提取重要信息。2．教師結(jié)合圖片講解溶洞特點(diǎn)，引出課題。教學(xué)目標(biāo)“溶洞”“石鐘乳”“石筍”等形成原因的資料。 17　記金華的雙龍洞導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題記金華的雙龍洞課型新授課教學(xué)目標(biāo)“浙、簇”等6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”等15個(gè)字，會(huì)寫“杜鵑、氣勢”等15個(gè)詞語。(教師)2．制作多媒體課件。3．相機(jī)出示作者葉圣陶的資料，簡單介紹。4．學(xué)生說說“記”是什么意思？(記錄)相機(jī)理解本課的體裁：游記。2．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。2．學(xué)生開火車讀生字新詞，集體正音。對于四年級(jí)的學(xué)生來說，識(shí)字有了一定的能力，那就放手讓學(xué)生自主識(shí)字，教師以引導(dǎo)為主。4．教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并提出默讀要求：結(jié)合課后習(xí)題一，理清作者的寫作順序，完成填空。3．學(xué)生分自然段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，有讀不好或讀錯(cuò)的地方，幫助改正過來。四、再讀課文，理清段落(用時(shí)：10分鐘)：本文是一篇游記，是按照游覽順序來寫的。2．學(xué)生代表將本組的意見與全班同學(xué)交流，集體訂正，明確段落?！　∠纫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分段，并且概括段落大意，再以問題的投射，引出課文的重點(diǎn)段落，最后再去劃分課文的其他內(nèi)容。2．同桌互相檢查默寫情況，改正錯(cuò)誤。(出示學(xué)生活動(dòng)卡)2．教師組織學(xué)生交流自學(xué)情況。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生討論外洞的特點(diǎn)，體會(huì)外洞的“大”。(3)引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的“險(xiǎn)”。(4)指導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的“奇”。2．學(xué)生自由匯報(bào)自學(xué)情況。③自由讀描寫溪流的句子，品味“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”的妙處，體會(huì)幾對反義詞的作用：準(zhǔn)確寫出了溪流的形和聲的特點(diǎn)及二者之間的關(guān)系。了解作者用常見的“大會(huì)堂”這個(gè)事物來描繪外洞很大的方法。②看課件外洞由近及遠(yuǎn)的鏡頭，懂得因?yàn)橥舛疵娣e太大了，水洞相對就顯得很小，所以作者用“孔隙”一詞是恰當(dāng)?shù)?。①學(xué)生交流評議，互相啟發(fā)，開闊思路。體會(huì)花兒在大自然中自由生長，格外具有生機(jī)和靈氣。3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：無論是描寫外洞還是孔隙，或者是內(nèi)洞，作者始終用我們常見的事物和自己游覽的感覺，來把景物寫得具體，使人感覺身臨其境。4．教學(xué)時(shí)，老師要抓住這些寫作特點(diǎn)，讓孩子反復(fù)對比，來感受其景致的特點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生回顧課文寫法：按照游覽的順序來寫。2．閱讀《記金華的兩個(gè)巖洞》，交流讀書感受。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報(bào)復(fù)?！辈牧先呵安痪脟庖粋€(gè)年輕人把自己清理垃圾的照片發(fā)到網(wǎng)上，并向全球年輕人發(fā)起了“垃圾清理挑戰(zhàn)”（Trash challenge）——找一個(gè)你覺得需要清理的地方，拍一張照片；打掃干凈后，再拍一張照片；最后把對比圖發(fā)出來！沒過多久，一個(gè)來自尼泊爾的年輕人就發(fā)布了自己挑戰(zhàn)成功的照片。材料四：不久前美國宇航局悄悄發(fā)了一條推特，盛贊中國在“全球變綠”方面做出的貢獻(xiàn)——中國，%，但卻貢獻(xiàn)了25%的新增植被面積！看了以上材料，你有怎樣的感受與體驗(yàn)，引發(fā)了你怎樣的思考？請聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不得套作。我想，我們生活在最好的時(shí)代，現(xiàn)代化藍(lán)圖已具規(guī)模，全面小康指日可待，中華民族偉大復(fù)興亦非遙遙無期。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計(jì)萬計(jì)之精神，以不待揚(yáng)鞭自奮蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)中國夢，需要有生態(tài)文明、和諧共生之意識(shí)。幸哉！勤勞的中華兒女在為中國夢奮斗之時(shí)，終不忘青山綠水，亦不忘為子子孫孫留下藍(lán)天白云。雄安新區(qū)牢記“走好我們這一代人的長征路”，始終秉持高度的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)胸懷。我們應(yīng)初心不改，砥礪前行，奮勇向前。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。山中何所有？岑上多白云。——甘哈曼⑥大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾。二要澄清飲水?！隙「駹枺?）經(jīng)典論據(jù)①習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的重要論述決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長。保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，綠水青山和金山銀山絕不是對立的，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在思路。 　　在歷史上，北美大陸到處森林茂密，水草豐美，野生動(dòng)植物十分豐富。然后根據(jù)材料引出論題，提出論點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。任何事物是相互聯(lián)系的。祖國沉淪感不禁》我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑俄。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。”這句話說得十分正確。她猶豫了，怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？考慮再三，她決定還是先聽聽負(fù)責(zé)人怎么說再作決定。她就是后來成功成為了日本郵政大臣的野田圣子?！独莵砹恕愤@個(gè)故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。這是一道由多個(gè)相關(guān)聯(lián)的名句組合而成的材料作文。第三句話是青年演員羅海瓊在接受《華商晨報(bào)》記者采訪時(shí)說的一句話，當(dāng)時(shí)記者問羅海瓊：你現(xiàn)在很幸福吧？你對幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么？羅海瓊回答道：是的，每天都過得很充實(shí)，心里很滿足。第二步，分析句子間的關(guān)系，尋找契合點(diǎn)；這三個(gè)句子，看似無關(guān)，實(shí)則有著內(nèi)在聯(lián)系。她將個(gè)人的命運(yùn)與國家的興衰存亡緊緊地聯(lián)系在一起，其人生追求是“為國獻(xiàn)身”。這兩種人生追求都是崇高偉大的。第三步，找準(zhǔn)立意角度，確定中心思想?？傊?，這個(gè)題目在審題立意、寫作空間和層次梯度上，都有很好的導(dǎo)向。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料一：“從1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的號(hào)召到1970年“東方紅”樂曲響徹太空，用了12年；從1992年載人航天工程立項(xiàng)到2003年載人航天成功，用了11年；從2004年初繞月工程啟動(dòng)到今天嫦娥一號(hào)衛(wèi)星升空，只用了3年多時(shí)間……”——《中國期刊網(wǎng)》材料二：“當(dāng)前隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，新能源汽車產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入加速發(fā)展的新階段，不僅為各國經(jīng)濟(jì)增長注入強(qiáng)勁新動(dòng)能，也有助于減少溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)，改善全球生態(tài)環(huán)境。而在幾個(gè)月之前，該榜單的最后一名，則是在世界范圍內(nèi)擁有眾多忠實(shí)粉絲的蘋果公司。在工業(yè)的生產(chǎn)中，人們似乎忽略了環(huán)保這個(gè)事情，一心只想在經(jīng)濟(jì)利益中受益。所以說既要發(fā)展迅速，又要環(huán)保，就不得不走可持續(xù)發(fā)展道路。含磷洗滌劑使用時(shí)會(huì)使大量的磷進(jìn)入城市水體，引起水質(zhì)下降，水體變黑變臭。請將再生資源分類回收，注意及時(shí)回收廢塑料制品。如不穿珍稀動(dòng)物皮毛服裝，盡量穿天然織物；拒食野生動(dòng)物；在野外旅游，不偷獵野生動(dòng)物等等?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查語言表達(dá)能力。考生審題時(shí)應(yīng)把兩則材料結(jié)合起來分析，不可只看其一。有關(guān)方面本來設(shè)想把青蛙遷到別處，后經(jīng)慎重研究還是保留青蛙的棲息地，用布將這塊地圍起來保護(hù)蛙群，并安排了新的設(shè)計(jì)方案，這樣花在保護(hù)措施上的費(fèi)用達(dá)到40 萬澳元。3. 太空垃圾中只有一小部分是宇宙飛船的一些部位，如過渡倉、密閉倉、散落的各種儀器的殘骸。如20世紀(jì)50年代蘇聯(lián)和美國進(jìn)行了多次反衛(wèi)星和彈道導(dǎo)彈防御試驗(yàn)，有意將在軌道運(yùn)行的數(shù)顆衛(wèi)星炸毀，致使數(shù)千萬的殘骸拋在軌道上。生態(tài)破壞嚴(yán)重，水土流失量大面廣，石漠化、草原退化加劇，生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)功能退化。行文結(jié)構(gòu)：，如本題“綠色科技，環(huán)保先行”。【點(diǎn)睛】寫作材料作文的基本要求：緊扣材料。蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：“我看你像牛糞。你以為蘇東坡悟到了什么？他又給你怎樣的啟發(fā)？請聯(lián)系實(shí)際，以“心境”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬，不少于800字。怪不得柳永會(huì)詠出“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”的詞句，也難怪《悲慘世界》中的癡情者會(huì)這樣訴說：“你走了，也帶走了我天空的太陽，我的世界從此變得黑暗。是信念和愛心驅(qū)使她們跨越了疾病、恐懼的障礙，在這兩位女性的眼中，世界都是美好的。即使到臨死之時(shí)，吝嗇鬼的眼中充滿的仍是金色的光芒，愛情、親情等都已不復(fù)存在。心逐物為邪，物隨心為正。蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。與人為善是如來思想中的精髓，在今天的社會(huì)里我們應(yīng)當(dāng)多一些“善言”、“善行”?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。2017年廈門舉行峰會(huì)主題：深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)對時(shí)代的認(rèn)識(shí)與思考。就像犀牛和犀牛鳥是一對不錯(cuò)的搭檔?！熬由钱愐?，善假于物也。在一條人來人往的馬路旁，一位盲人正在等待某位好心人的攙扶，等待一雙厚實(shí)的大手將他扶過馬路。雙贏與合作，相依相存，互為表里。合作并不是成功的代名詞，但它彰顯了無盡的魔力。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員