【正文】 述五四精神始終離我們很近，一直指引著我們奮斗前行；再接下來以排比事實論述五四精神長存，于今日熠熠生輝；接下來引用毛澤東同志名言進一步論證五四精神是獻身于國、忠誠奉獻，并點明五四精神歷久彌新，被時代不斷賦予新的內涵；最后發(fā)出呼告“讓我們秉持五四精神，激蕩國之風華”，照應題目，總結全文，讓結構嚴謹。要通過學習掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識，向書本學習、向實踐學習、向人民學習；練真本領，現(xiàn)代的青年一代是建設社會主義現(xiàn)代化強國的主力軍，建設現(xiàn)代化強國，需要有真本領，要把學到的東西落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，不斷學習，不斷提高本領。習近平總書記所說:廣大青年對五 四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列 的奮進者、開拓者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。五四時期，愛國主義集中表現(xiàn)為救亡圖存。參考素材：五月令人向往，值得贊美。（生練習背誦第3~5小節(jié)）賞析：在教學過程中，教師引導學生發(fā)現(xiàn)這首小詩前后照應的特點，重點指導不同詩句的背誦，使學生初步感受詩的結構美。師：同學們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律我們背誦起來就更加方便了。同學們試一試吧?。ㄉ毩暠痴b）師：這篇課文給我們講了哪幾種天然的指南針？生：天然的指南針有太陽、北極星、大樹、雪?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W片段探究規(guī)律巧背誦師：這是一篇蘊含豐富知識、秀麗的小詩，我們要把它積累下來，豐富自己的語言。______________________________________________________板書設計教學反思這篇課文和學生的生活實際聯(lián)系緊密。（2）仔細閱讀資料卡，豐富自己的經驗，拓展視野。②利用太陽。（2）大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。（ ）（4）雪特別怕太陽，溝渠里積雪化得快就是南方，化得慢就是北方。，判斷下列說法是否正確。②第4小節(jié)中，在教師的引導下觀察北極星和大樹樹葉的圖片，理解內容。（2）學生相互質疑、釋疑。，了解指南針的作用。，了解看“北極星”辨別方向的方法。）“大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。學前準備制作生字卡片和多媒體課件。，培養(yǎng)學生留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。詩歌教學應更強調多讀少講，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。（2）默讀全文，畫出自己喜歡的生詞；小組內交流自己所選的生詞。（1）完成課后讀讀寫寫。，教師巡視指導。（1）“盞”字的讀音是“zǎn”（ ）“zhǎn”（ ）。（4）觀察“盞”的圖片，與同學交流，發(fā)現(xiàn)“盞”與“皿”有關，列舉“盤”“盆”“盒”“盛”?！胺e”從“禾”，表示與農作物有關。（5）指名說一說識記生字的方法，教師適當點撥，小結。（1）出示本課的生字，指名讀。，如果在野外迷了路，你可以想到哪些辦法？ ______________________________________________________二、初讀課文，學習生字（用時：18分鐘），學生自讀課文。（學生）教學環(huán)節(jié)一、激趣導入，揭示課題（用時：5分鐘）：同學們，如果你在城市迷了路，你會怎么辦？可要是你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。、流利地朗讀課文。（教師），制作生字卡片，朗讀課文，搜集大自然中辨別方向的資料。依據(jù)課文特點，在教學中采用學生自主學習，教師點撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學生去認知、去朗讀。引導學生抓住重點詞句和知識點，積累語言，拓寬視野。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標，學習并掌握本課的生字新詞。學習重點學習生字詞，有感情地朗讀詩歌。（1）借助生字表，認讀生字，把詩歌讀準讀通順。再請小老師帶讀。，遇到不認識的字借助拼音學習或請教周圍的同學。（1）用找反義詞的方法識記“稠”“稀”。本義：堆積谷物。（5）交流匯報“針”“碰”的偏旁都與字義有關。（2）“積”字的讀音是“jī ”（ ）“j237。（給下列字組詞）三、鞏固識字，指導書寫（用時：17分鐘），說一說書寫生字時需要注意的地方。，師生評價。（2）積累自己喜歡的詞語。、筆畫的長短上來評價生字。在讀文本時，讓學生邊讀邊思考，讀懂其中的科學知識，而不是一味地講解灌輸，讓孩子真正成為課堂的主人，通過多種形式的讀來理解文章。（教師）教學環(huán)節(jié)一、復習鞏固，導入新課（用時：10分鐘）。二、分段品讀，理解文意（用時：20分鐘），學生齊讀?！保赫l知道指南針？（引導學生展示課前收集到的資料，教師媒體展示指南針，若有實物更好。：如何看“大樹”“雪”辨別方向。，一邊讀一邊想就會了解到：課文向我們介紹了太陽、北極星、大樹樹葉、溝渠里的積雪這四種指南針。①第2小節(jié)中重點理解“太陽是個忠實的向導”。③第5小節(jié)中根據(jù)課件演示理解，陽光直射北方，雪化得快的一方為北方，相反的方向為南方。（對的畫“√”，錯的畫“”）（1）北極星永遠高掛在南方。（ ），也會做。課文中介紹的“天然的指南針”是指________、________、________和________。③利用地物和植物特征。，畫一畫。在教學中，我非常重視資源的開發(fā)和利用，課前組織學生收集天然指南針的資料，并在課堂中交流和展示，引導學生走向更廣闊的語文學習空間。背誦也是有規(guī)律的，這樣會提高我們背誦的能力。師：這首詩的第2~5小節(jié)每一行表達的內容都很相似，你能發(fā)現(xiàn)每行都講了什么嗎？生1：第一行講的都是在什么時候使用指南針。其實，我們在背誦時，根據(jù)自己對詩歌內容的理解，一邊想象畫面一邊進行背誦，這樣就更好了。在充分閱讀的基礎上，引導學生發(fā)現(xiàn)這首詩在表達內容上的相似，在理解了每一行所表達的內容的基礎上，引導學生一邊想象畫面一邊背誦。上世紀之初，1919年五月，中國熱血青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺，掀起了偉大的五四愛國主義運動。新中國建立后，表現(xiàn)為報效國家的拳拳之心。因此，紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。相信，贏得過巨大光榮的中國青年，必將在新的歷史時期，贏得更大的光榮。當代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚五四精神，肩負起新時代賦予的神圣使命，勇挑重擔、攻堅克難、頑強拼搏，在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，奏響新時代的青春之歌。50．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　∷氖昵埃瑑扇f“拓荒?！迸介_路，重啟國門，開放沿海港口，建設經濟特區(qū)。【答案】【例文】風正揚帆，繼續(xù)駛向充滿希望的春天　　40多年前，鄧小平同志果斷拍板，明確了社會主義的中心任務和中心工作就是以經濟建設為中心。”發(fā)展是國之計，也是民之生，影響當下，更關乎未來。“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。我們要以敢闖敢干的勇氣和自我革新的擔當，實現(xiàn)從“趕上時代”到“引領時代”的偉大跨越。堅持人民主體地位，實現(xiàn)人民對美好生活的向往，是中國共產黨的初心，是我們決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的力量。數(shù)十載長河浩蕩，九萬里風鵬正舉。有著中國夢的托舉，有著以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，我們偉大的國家、我們偉大的民族，一定能夠扶搖而上，飛向更加光輝燦爛的明天。首先注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。②抓住開放機遇，促進民族復興。記敘文最常見的結構模式是按照時間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因經過結果”的思路寫下去。應試作文時間倉促，不可能反復琢磨，須以基本結構為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。本論部分可以按照分論點的形式展開。從整個人生來看待問題，事理敘述清晰、完整。同樣，一個國家發(fā)展的夢想，不可能比她的年輕人理想的高度要高。你在田間辛勤耕耘；你在工地揮汗如雨；你在流水線上埋首奮戰(zhàn)；你在實驗室里一絲不茍；你雙手如梭、代碼在指間行云流水；你向深遠處勘探，黑色的液體汩汩作響；你騎著電瓶車穿行大街小巷，只為快遞準時抵達；你從早忙到晚，撐起一個家，小朋友咿呀學語、茁壯成長……一個個中國人在自己的位置上奮發(fā)，將旺盛的生命力煥發(fā)為光與熱，只求對得起自己那份工，對得起自己對未來的期許，對得起家人一餐溫熱的飯菜。以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱儒學教化下的典范，歷來受人景仰。偉大的思想家、政治家、哲學家、經濟學家、革命家、社會學家和社會學家。收載藥物 1892 種，附藥圖 1000 余幅，闡發(fā)藥物的性味、主治、用藥法則、產地、形態(tài)、采集、炮制 、方劑配伍等，并載附方 10000 余?！　　　　陡∈康隆?，它的創(chuàng)作過程延續(xù)了60年之久，凝結了歌德一生思想和藝術探索的智慧，也為德國和世界文學豎起了一座豐碑。在這60年的時間里，歌德用其超人般的毅力始終堅持不懈地致力于這部作品的創(chuàng)作，生活的動蕩和家庭的變動一點也沒有影響到歌德的創(chuàng)作?！　　镀椒驳氖澜纭肥侵袊骷衣愤b創(chuàng)作的一部百萬字的小說。身體幾乎不存在；生命似乎就是一種純粹的精神形式，日常生活變?yōu)闄C器人性質”，因為生活沒有規(guī)律，路遙身體嚴重透支，最后病倒了。行文結構：書信格式。然后從創(chuàng)作者的角度說理，運用比喻，說明作品對于創(chuàng)造者來說非常重要?！　∩虾?6歲女生武玉姝成為《中國詩詞大會》比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對古代才女的所有幻想”。不少學生甚至家長一直以來存在這樣的質疑:為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學生花那么多時間學習和背誦嗎？對此你有什么看法？寫一篇文章表達你的看法?！　　吨袊娫~大會》是一場久違的文化盛宴，16歲的少女武亦姝憑借其過人的詩詞功底勇摘桂冠，博得一片喝彩。不忘初心，方得始終。那是“桃花灼灼，枝葉蓁蓁”的絢爛花事，是“君生我未生，我生君已老”的干古遺憾，是“我欲與君相知，長命無絕衰”的真情告白。那是屈子的“后皇嘉樹，受命不遷＂，是辛稼軒的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，是陳與義的“欲題文字吊古昔，風壯浪涌心茫然”。那些背過的詩句或許被我們遺忘，但是它們已經匯成了我們的骨血，在悄無聲息中暈染著詩意的青春。這是一則材料作文?？梢詮娜齻€角度考慮，思考“當代才女的標準是什么”；探究“過程和結果”哪個重要的問題；探討“學習的真正目的”的問題，還可以綜合立意，探究“閱讀古詩文的價值所在”和“傳統(tǒng)文化傳承”的問題。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力。行文時要注意通過材料的分析引出自己的觀點，然后展開論述，論述中可結合當下教育中的功利主義和文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等熱點話題分析，使文章深刻?？捎盟夭模孩傥幕敲褡灏l(fā)展的命脈，是民族獨立的象征。含英咀華，化育靈魂，提高你的文學素養(yǎng)，綻放你生命的純美之花?、壑袊旁娫~中既有修身明志的警言佳句，也有風花雪月的綿柔細雨。結構層次：本文以“詩里寫青春，手里舞流年”為題，表明觀點。寫作時注意細節(jié)要求：寫一篇演講稿。獲獎者身上體現(xiàn)出的不屈不撓的奮斗精神，廣大扶貧干部和愛心人士忘我工作、無私奉獻的大愛之美，令現(xiàn)場觀眾情不自禁熱淚盈眶。我們生而為中國人，最根本的是我們有自己的獨特精神世界，有日用而不覺的價值觀。“新時代是奮斗者的時代”。從全國情況看，勝利曙光在前，急難任務依然嚴峻，脫貧攻堅任務剩下的都是貧中之貧、困中之困。結構層次：演講稿《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。最后回扣習總書記的話，號召大家一起為人民的美好幸福的生活努力奮斗?！　〕缟杏⑿郏皇侵販赜⑿凼论E，二是崇尚英雄精神，三是與英雄們的價值觀尋找共鳴。要求：選好角度，確 定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于 800 字。在中國大地，有這樣一群人，他們用仰望星空的執(zhí)著，腳踏實地的苦干，詮釋“年份”的終極奧義?！薄　∮腥擞眯撵`去感悟。40年來，云南省怒江傈僳族自治州副廳級退休干部高德榮，走遍了貢山獨龍族怒族自治縣的山山水水、村村寨寨，被親切地稱為“老縣長”。年份之于他們，是為改變貧困面貌而堅如磐石的寶貴品質，是為大家舍小家而感動歲月的赤子情懷。只要將“年份英雄”的精神力量轉化為前進中攻堅克難的奮斗源泉，什么樣的困難都能克服，什么樣的奇跡都能創(chuàng)造。行之愈深，其進愈難。3年多辛勤耕耘，釀造的是一壇全國各族人民幸福安樂的美酒，是一壇確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會的佳釀。【解析】【分析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型的材料作文，材料有三個段落，第一段明確大家認為滅火的消防官兵時英雄，第二段說英雄的重要性，第三段講如何崇尚英雄。我們要敬仰英雄、學習英雄。參考立意：①踏著英雄的足跡前進。結構示例：由“酒是陳的香”引出“英雄歷久彌香”，然后從“有人用生命去回答”“有人用心靈去感悟”“有人用信仰去詮釋”列舉并評價20年、30年、40年的年份英雄；然后從時代呼喚“年份英雄”、做“年份英雄”要甘于平凡、“年份英雄”人人可為的角度進一步論證；最后發(fā)出爭做“年份英雄”的號召。飲水當思源，正是這些舍生忘死的英雄，在風雨如晦的年代中浴血奮斗，才有了我們今天的幸福，沒有他們，就沒有中國建設發(fā)展成就的今天。梅蘭芳、程硯秋等中國杰出的旦角演員在生活中也具有女性氣質，但他們的家國情懷和高尚品格也一直受到社會的高度尊重和推崇；③.《真正男子漢》節(jié)日錄制的特種兵王威，武警戰(zhàn)士楊明鑫被網友親切稱為“最帥兵哥哥”，被譽為“中國男子第一天團”的國旗護衛(wèi)隊，關鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長。欲正其心者,先誠其意。用這些事例構成我們對男性形象的一種認知，從對于熱血男兒的推崇；也可以看出，外形不是問題的關鍵，內涵才更深刻地決定著人們對一個人的評價。結尾點出“塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚