【正文】 “卷”字突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍，勢如磅礴傾濤，何等雄壯。 （3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達了作者什么情感？ 【答案】 （1）卷（2）運用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。 江城子回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可； ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。一般詩歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩句中即可分析出作者的思想感情。 【解析】【分析】（1）“西風(fēng)吹”“桂子香”自然是秋天的景象。 （2）同是重游西湖，兩位詩人的心情卻截然不同。十載不行湖上路，知它添了幾樓臺。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵?！军c評】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。但詩人不是簡單的相喻，而是設(shè)問比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無窮，給人以想象的空間。所以是用“風(fēng)吹柳花滿店香”來反襯離愁別緒，這是一種以樂景寫哀情的寫法。 【解析】【分析】（1）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對這首詩的理解不正確。D.B.②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。4．閱讀詩歌，完成下列題目。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。據(jù)此描述即可。 （2）當(dāng)勇士們列隊準(zhǔn)備出發(fā)時，一場紛紛揚揚的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿。 （2）請描述“大雪滿弓刀”所展示的畫面。3．閱讀下面的詩歌，完成下列小題?？忌x懂詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感悟詩人的情感，要結(jié)合詩句進行分析理解。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，真不知這樣的行旅何日是盡頭。 （2）解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“天”“江水”“舟”“樹”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？ 【解析】【分析】（1）“離家今幾宿，厭聽棹歌聲”。【注】①棹歌：行船時船工所唱的歌。2．閱讀下面古詩，完成后面小題 江行[宋]嚴(yán)羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 故答案為：⑴鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌＃?）本詩表達了詩人怎樣的情感。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩) 【解析】【分析】⑴這首詩是作者游吳中之時，在北固山下停泊時所作。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。 ⑵ 妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。殘雪和雁斷，新月帶潮生。（1）尾聯(lián)一個“厭”字寫出了作者那種________、 ________的情感。離家的日子，詩人是每天都在心頭盤算的。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見”之景中，情與景完美地交融在一起，表達了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。 ⑵本題考查詩歌意境的理解能力。 塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。 【答案】 （1）交代事情發(fā)生的時間及背景。 【解析】【分析】（1）本詩由寫景開始，“月黑雁飛高”并非眼中之景，而是意中之景。遮掩了他們武器的寒光。 故答案為：⑴交代事情發(fā)生的時間及背景。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。 金陵酒肆留別①李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬②壓酒喚客嘗。③觴（shāng）：酒杯。） A.詩中描寫了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。這是一首送別詩，詩的首句寫景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達離別之情。金陵一行，詩人是快樂的。 （2）“請君試問東流水，別意與之誰短長”便是事件的結(jié)局了。形象地表達了作者別離時的愁緒之深。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｖ档锰嵝训氖欠治鰰r要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。西湖感舊（宋）陳居仁蘇公堤畔采蓮船，蘸碧樓臺動管弦。請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析?！安缮彙弊匀皇窍募镜幕顒印?故答案為：⑴秋；夏； ⑵《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。答題時應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等。密州出獵蘇軾為報傾城隨太寧，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷的重用，以報效國家的思想感情。全城的百姓也來了，來看他們愛戴的太守行獵，萬人空巷。馮唐傳》記載：云中太守魏尚治軍有方，“使匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所殺甚眾。節(jié)：兵符，古代使節(jié)用以取信的憑證。這種表現(xiàn)方法我們稱之為用典，用典的好處是使表達含蓄而不淺露，表現(xiàn)出一種含蓄雅潔的風(fēng)姿，內(nèi)蘊比較豐富。句中的“挽”“望”“射”是三個順序聯(lián)貫的動作，勾畫了一個動感鮮明的特寫鏡頭，詩人是以挽弓射箭的壯舉，來表達內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報國的強烈愿望，在這里感情達到了高潮，從而十分鮮明地表達了這首詞的愛國主義主題。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。 浪淘沙張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在源頭“見室內(nèi)有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。B.D.形容彎彎曲曲的地方很多。 淘：用水沖洗。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強性格?！辈捎昧藦堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了________的氛圍。 【解析】【分析】（1）詩歌寫了作者獨自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。9．閱讀下面這首詞，完成小題。 小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開遍，秋容如拭。 （2）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔(dān)憂。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，這句話的意思是： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。 故答案為：⑴ 運用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔(dān)憂。 ⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（1）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。既然這樣，就不必再慨嘆和悲傷了。這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來。 （2）本題考查對詩句的理解。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。A康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。這種眩人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強烈地反射出去。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣：但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。 我們不停地走動，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無邊際。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。 我明白了他的駭怕。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。 鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。 勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德很運氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺?！敬鸢浮?（1）《海底兩萬里》。③光在水中的亮度。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人尼德蘭表示感謝。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。②光在水中的折射。 我的四季生命如四季。可我懂得我沒有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責(zé)任。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做?只有隔著窗子，看飄落的雪花．落漠的田野，或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己，我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么??但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。 春，________ ， ________；夏，青年時期，澆灌人生；秋，________ ， ________；冬，晚年時期，品味人生。 可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，象一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。②示例：不矛盾。形容來回翻動身體。 （4）②結(jié)合“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。“快樂”是父母與孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。 ⑵本題考查理解詞義的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。南北戰(zhàn)爭之后，父親也蓋了這樣一所屋子，他同我母親結(jié)婚之后，住進了這個小屋。這是童年時代的天堂。 在我的家庭老師——莎莉文小姐尚未到來之前，我經(jīng)常獨自一人，依著方形的黃楊木樹籬，慢慢地走到庭園里，憑著自己的嗅覺，尋找初開的紫羅蘭和百合花，深深地吸著那清新的芳香。 有時候我也會在心情不好時，獨自到這里來尋求慰藉，我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹葉和草叢之中，讓煩躁不安的心情冷靜下來。 置身于這個綠色花園里，真是心曠神怡。在北方的花房里，很少能夠見到我南方家里的這種爬藤薔薇。父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德爾當(dāng)牧師問起“這個嬰兒叫什么名字”時，緊張興奮的父親一時之間說出了“海倫亞當(dāng)斯”。 家里的人告訴我說，我在嬰兒時期就表現(xiàn)出了不服輸?shù)膫€性，對任何事物都充滿了好奇心，個性非常倔強，常常想模仿大人們的一舉一動。我母親把我從浴盆中抱起來，放在膝上，突然間，我發(fā)現(xiàn)樹的影子在光滑的地板上閃動，就從母親的膝上溜下來，自己一步一步地、搖搖擺擺地去踩踏那些影子。 春光里百鳥啁啾，歌聲盈耳，夏天里到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來臨?！拔摇比∶庖姴唤y(tǒng)一，最終還是按照父親的愿望以他的最尊敬的祖先的名字做了我的名字。凱勒（2）C（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查作者作品，要在平時積累的基礎(chǔ)上進行回答。艾培麗特”來作我的名字。凱勒的人物形象進行回答。熱愛生活，有不屈不撓的奮斗精神。（3）可結(jié)合《假如給我三天光明》一書中的海倫但“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。 ②“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加以研究的問題。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類的?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。 ”。 ……這是因為現(xiàn)在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來誰也不實行。我想，事情雖然未必實現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人。（1）簡述第一段在文中的作用。