【正文】 人稱(chēng)與選材，只能是第一人稱(chēng)，要從自己的生活中取材。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學(xué)生自己去補(bǔ)充的一種作文。第三，選材。其次，補(bǔ)題?！币?yàn)槟骋淮蔚慕?jīng)歷，明白了一些東西，領(lǐng)悟了一些道理，進(jìn)而長(zhǎng)大。 零度至所有不再天真的孩子。 事情雖已過(guò)去多年，卻仿佛就發(fā)生在昨天，歷歷在目。現(xiàn)實(shí)中的我們不亦如此嗎？為達(dá)到目的，不顧一切的利用他人，利用慣了，心靈也就麻木了?！蔽野浩痤^，一副自信的模樣。湊巧，我那天正準(zhǔn)備出去玩，遠(yuǎn)房表妹一家來(lái)做客，我自然便成了一名小保姆，我熟悉的打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊一個(gè)寫(xiě)著“植物大戰(zhàn)僵尸中文版”的游戲，玩了幾遍給表妹麗麗看，好讓她會(huì)，麗麗自小聰明伶俐，一下便懂了，迫不及待的想要一試身手，我呵呵的笑著把鼠標(biāo)遞給她，“對(duì)，對(duì)，就是這樣—嗯，把堅(jiān)果放到前邊去，對(duì)，給僵尸吃，你種豌豆炮，放后邊，對(duì)。③500字左右。 請(qǐng)你從初中生活中選擇一件事，以《那一次，我題目的好壞，不僅制約著全篇的寫(xiě)作過(guò)程，而且還會(huì)先入為主，給讀者留下良好印象。思路點(diǎn)撥：材可從兩個(gè)角度思考：一是自己受到親人、師長(zhǎng)、朋友甚至陌生人的關(guān)愛(ài)和幫助，內(nèi)心感到難忘；二是自己為他人提供了幫助受到了贊揚(yáng)而感到難忘。相信黎明的曙光有戰(zhàn)勝黑暗的力量，相信甜蜜定能將苦澀趕出心房【解析】【分析】該題是半命題作文，其目的是考查學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中是否做一個(gè)有心人，關(guān)注自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。 九年級(jí)了，轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，成了我的新同桌。甜蜜幸好，我的同桌很好。同桌 飽經(jīng)滄桑的您，一眼就看出我的問(wèn)題。 您，我的班主任進(jìn)了教室；一身米黃色的休閑服，看起來(lái)和藹可親；光滑的腦門(mén)上反射的光亮耀了我的眼，幾絲皺紋橫亙?cè)谀樕希⑽⑾孪莸难劭翳偳吨鴥深w寶石一般的眼睛，一頭黑發(fā)之中夾雜著幾縷白發(fā)。甜蜜 成長(zhǎng)的路上跌跌撞撞，我們總會(huì)有悲傷。不少于600字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱(chēng)?？梢约袑?xiě)一位“牛人”，用幾件事表現(xiàn)他突出的某一點(diǎn)；也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每位“牛人”只寫(xiě)一件事。我剛想上去安慰一下Jerry，沒(méi)想到他的臉上竟然露出了笑容，躍躍欲試!不一會(huì)就輪到他了，Jerry小心翼翼地雙手撐地，頭朝后，想仰過(guò)去，但還是失敗了，但Jerry還是在老師的指導(dǎo)下又嘗試了幾次! 曾經(jīng)有一段時(shí)間，一上體育課Jerry就請(qǐng)假不來(lái)，我很為Jerry擔(dān)心，難道他要放棄減肥嗎?有一天我問(wèn)Jerry為什么不來(lái)上體育課，他說(shuō)家里有事，并不是因?yàn)椴幌肷象w育課!我這才松了一口氣! 我相信上體育課對(duì)于Jerry來(lái)說(shuō)，猶如人間地獄一般!因?yàn)樯象w育課前要先跑兩圈，跑步時(shí)隊(duì)形要保持一致，不能掉隊(duì)，不能太松散。我想大概是Jerry太想變瘦了吧!對(duì)了，Jerry還有一句口頭禪:“我是一個(gè)靈活的胖子。然后組織材料，多方面論證，最后再做總結(jié)。提煉中心法，是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。三是切不可好高騖遠(yuǎn)。欲成事者必須要寬容于人，進(jìn)而為人們所容納、所贊賞、所欽佩，這正是人能立世的根基。徘徊過(guò)，孤單過(guò)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)：就算心里覺(jué)得很受傷也絕不閃爍淚光。我喜歡玩電腦游戲，喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)歌，這些只不過(guò)是我緊張的學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑。只是，我依然渴望的沒(méi)有升學(xué)壓力，充滿自由和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活，而不是整天淹沒(méi)在題海中的學(xué)習(xí)生活。 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保篮玫睦硐朐谡賳局?。 十六歲的我，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)；我 十六歲的天空，有著綺麗的夢(mèng)想，也有著成長(zhǎng)的煩惱。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。?說(shuō)著，繼續(xù)大步地向前走去。初中七年級(jí) 語(yǔ)文作文匯編練習(xí)及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1．閱讀下面的材料，然后作文。 寒假里，小東跟著父親去親戚家拜年，途中要走三十里路，還要翻過(guò)一道道山梁。沒(méi)辦法，小東只好跟在父親身后走下去?！敬鸢浮?【參考例文】 十六歲的天空 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我痛苦并快樂(lè)著，過(guò)著一種屬于十六歲特有的生活。 “都初三學(xué)生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來(lái)媽媽不住的嘮叨聲?？墒?，我可愛(ài)的電腦就這樣被媽媽封殺了。 對(duì)著天空，我大聲吶喊：給我雙翅，我要飛翔！【解析】【分析】這是一篇材料作文，這是一個(gè)很有哲理意味的材料，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去分析、研究材料，只要抓住材料的內(nèi)涵，就可以提煉概括出如下觀點(diǎn)：一是低頭是一種智慧。二是要及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。我們無(wú)論學(xué)習(xí)也好，做事業(yè)也罷，都要根據(jù)實(shí)際情況，理性對(duì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。注意選擇自己擅長(zhǎng)的文體。 我們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂(lè)器高手、智力超人……請(qǐng)以“曬曬我們班的‘牛人’”為題目，寫(xiě)一篇作文?！彼渤３Ｕf(shuō):“我要減肥，我要減肥!”我和Jerry是并排著跑的，每次剛剛跑到一半時(shí)，Jerry就開(kāi)始大口大口地喘粗氣。 有一次體育課時(shí)要跳繩，老師說(shuō)不跳到100不能停，在一陣掄跳繩的聲音過(guò)后，大多數(shù)人都跳完了，只見(jiàn)Jerry還在堅(jiān)持著完成任務(wù)!寫(xiě)作時(shí)要分清材料的主次。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？ 其次要審好題。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？3．歲月不居，初一的時(shí)光已定格在青春的扉頁(yè)上，也許有一張泛黃的照片，也許有一句親切的話語(yǔ)，也許有一排溫馨的微笑……請(qǐng)以“那一 【答案】 【參考例文】那一刻，讓我難忘我們丟棄過(guò)信仰，我們迷失過(guò)方向；我們故作堅(jiān)強(qiáng)，淚水失去立場(chǎng)，苦澀彌漫心房。 黑夜中的光，是天亮的戎裝。老師從您那寶石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了無(wú)盡的黑暗；如普羅米修斯盜取的火種，帶來(lái)了光明。 接下來(lái)我就被您任命為課代表，上課回答問(wèn)題第一個(gè)想到的就是我，還鍛煉我的交住能力和辦水能力，讓我處理班上的事。真的好感激你，我的同桌，每一次下課你都像拎著小貓一樣把我拎回位子，輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)。朋友他的化學(xué)成績(jī)很差，我就像以前的同桌幫我一樣幫他，當(dāng)然，他很乖，每一次下課都會(huì)和我學(xué)化學(xué)。 在他化學(xué)考到45分的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你幫我。這篇作文打開(kāi)思路容易，想寫(xiě)好有點(diǎn)難度。文體選擇：本題目明確要求：寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。因而對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫(xiě)出好的半命題作文的前提條件。 》為題，寫(xiě)一篇記敘文。④書(shū)寫(xiě)要規(guī)范工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確。 從出生到現(xiàn)在，甚至未來(lái)，我們會(huì)經(jīng)歷許多，許多?！蔽艺?xì)心地教著。然后就于小顏瘋玩起來(lái)。 傍晚，回到家，匆匆跟姑丈、姑媽打個(gè)招呼就跑進(jìn)臥室，“嘿嘿，還在玩呢，”我笑著走進(jìn)去，坐到我的座位上一看，“呀，你怎么搞的，堅(jiān)果怎么被放到最后面，那是用來(lái)?yè)踝〗┦舻?，誒呀，瞧你”電腦屏幕上，堅(jiān)實(shí)可愛(ài)的堅(jiān)果兒被放到最后邊，而經(jīng)不起攻擊的豌豆炮們被僵尸們侵蝕著。而這種偉大的細(xì)心，愛(ài)心，關(guān)心，似乎只有天真的孩子所擁有，當(dāng)然，長(zhǎng)大了可能也將失去。 我給表妹道了歉，然后徑直走向廁所，廁所里，一個(gè)女孩一只手按住鏡子，一只手捂住臉，喃喃自語(yǔ)：“誒，你說(shuō)，我的童真去哪了？”每每想起，我總會(huì)被表妹那句話語(yǔ)所震撼，總會(huì)問(wèn)自己：“問(wèn)自己，你的童真去哪了？”【解析】【分析】本題考查半命題作文?！澳且淮巍毕拗屏藘?nèi)容，是某一次具體事件。從題干的材料舉例看，補(bǔ)題的內(nèi)容可以是一種情感、一種心理的感受，例如：遺忘、尷尬、后悔等，也可以是具體的行為，例如：笑了、哭了、摔倒了等。從自己的生活中選材要注意典型性和思考性，一定選取具有發(fā)掘潛力的素材，可以讓自己真的動(dòng)情的素材，這樣才能夠引發(fā)讀者的共鳴，同時(shí)，對(duì)素材要有所加工，貼合主題。半命題作文有四種類(lèi)型：填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺。題眼是要補(bǔ)充的內(nèi)容。第四，主題。這是因?yàn)榇饲暗乃哪觊g，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)。文中不得引用、抄襲本試題卷“閱讀”部分的材料。 一條蚯蚓，上食埃土，下飲黃泉，靠的是堅(jiān)持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鵬，水擊三千里，扶搖而上九萬(wàn)里，靠的是始終如一的一下一下的翅膀的揮動(dòng)。蘇洵27歲才發(fā)奮讀書(shū)，把自己關(guān)在書(shū)齋里苦讀六經(jīng)、百家之說(shuō)，日日夜夜這樣十幾年，再出來(lái)時(shí)已年逾不惑。周仰杰低頭思考，突然他不顧西裝筆挺，蹲下身子，仔細(xì)端詳主持人的腳，并根據(jù)各種情況完美地解答了主持人的問(wèn)題。積善成德，才能圣心備焉。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。第一，審題立意，緊抓關(guān)鍵句子。正是因?yàn)樗哪觊g重在積蓄，才有了第五年的“以平均每天30厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到20多米高”?？梢园鸭饷莸姆e蓄力量、蓄勢(shì)而發(fā)跟“中國(guó)夢(mèng)”和“一帶一路”，重視科技教育，提倡“工匠精神”等題材相結(jié)合，寫(xiě)一篇議論文；也可以圍繞自己或者別人如何積蓄力量、蓄勢(shì)而發(fā)的故事，寫(xiě)一篇記敘文；或者別出心裁，寫(xiě)一篇小小說(shuō)?？傊?，無(wú)論選定哪一種文體，都要注意應(yīng)按照選定的文體行文，切莫寫(xiě)成“四不像”?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。6．閱讀下面的文字，按要求作文。 溫暖就是理解，溫暖就是包容，溫暖就是心與、心的交融。一開(kāi)門(mén)迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來(lái)，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來(lái)，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。 母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動(dòng)著到我面前，一滴不落。看見(jiàn)淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前?！皽嘏钡谋疽馐侵戈?yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受。從立意的深刻性上來(lái)看，寫(xiě)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)往往最難寫(xiě)出深度，而有些學(xué)生描述陌生人對(duì)自己送出關(guān)愛(ài)，反而容易令人感動(dòng)。對(duì)所提供的材料要進(jìn)行仔細(xì)的閱讀分析，提煉出關(guān)鍵的信息，同時(shí)也可作為自己寫(xiě)作的方向。 在本學(xué)期第三單元課文中，我們認(rèn)識(shí)了阿長(zhǎng)、老王、父親、賣(mài)油翁等“小人物”，他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用代替。 下雨了。 小雨淅淅瀝瀝地飄落下來(lái)，空氣驟然冷了許多。只留那位阿姨尷尬地站在那里。于是便在旁邊默默打量著她，只見(jiàn)她扶著腰，嘆了口氣。為自己謀生有錯(cuò)嗎？沒(méi)有。 雨依然在淅淅瀝瀝下著，我也依然靜靜地?fù)沃陚阏驹诮诌?。他們身上的?yōu)秀品質(zhì)，善良、淳樸、誠(chéng)實(shí)等就是本文的主題，盡量有新意，做到以小見(jiàn)大。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？ 其次要審好題。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？8．作文 請(qǐng)以“你是我最________的人”為題，寫(xiě)一篇文章。 【解析】【分析】這是一篇半命題作文?？瞻滋幍脑~語(yǔ)是表現(xiàn)的主旨。為全文奠定感情的基調(diào)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。 ③抒發(fā)你的真實(shí)情感，表達(dá)你的真實(shí)感受。但一陣聲音打破了這無(wú)風(fēng)的寂靜。當(dāng)我正在題海中逃生時(shí)，門(mén)“咯嗒”一聲響了。校門(mén)口車(chē)棚里的我埋怨著雨點(diǎn)的大。當(dāng)有人把一件褂子披到我身上時(shí)，心里泛起一陣陣溫暖。那節(jié)課，我的頭抬不起來(lái)，只想趴桌子上睡覺(jué)。就在這時(shí)，我的胃里肆無(wú)忌憚地翻騰起來(lái)，一時(shí)控制不住，吐了一地。我伏在媽媽的背上，用臉感受著媽媽被雨水打濕的衣服。終于到保健站門(mén)口我就又堅(jiān)持不住了，下車(chē)就吐?！眿寢屪罱K還是沒(méi)能拗過(guò)我，只好沒(méi)讓醫(yī)生開(kāi)藥就載著我回家了。 躺在床上，蓋著媽媽整理好的被子，望著身旁茶杯里氤氳的熱氣，聽(tīng)著媽媽那急促而重重的腳步聲，我再也無(wú)法入睡。我的心中再次泛起無(wú)以名狀的溫暖，眼睛頓時(shí)模糊了。 這些熟悉的畫(huà)面再次浮現(xiàn)在眼前，成為留在我記憶深處的永恒的溫暖。幸福是一種心理感受，故行文中要抓住自己當(dāng)時(shí)的心情和感想，作細(xì)致的心理描寫(xiě)，以表達(dá)這種幸福感。題目可以填的詞較多，如溫暖、幸福、甜蜜、珍貴、留在心底等等。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見(jiàn)表達(dá)的感染力。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。這樣，寫(xiě)出來(lái)有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開(kāi)拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開(kāi)來(lái)了。只需學(xué)生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補(bǔ)齊題目，然后選擇合適的材料來(lái)成文即可。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ)，本作文題屬于第二類(lèi)，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，難度不大。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。 在我記憶里，有這樣一件事。我點(diǎn)頭表示贊同。 打開(kāi)車(chē)門(mén)，一股熱浪就撲面而來(lái)，太陽(yáng)光使我的眼睛都快睜不開(kāi)了。 我們就買(mǎi)了一位瘦弱老爺爺?shù)奈鞴?，買(mǎi)了一大袋。 交過(guò)錢(qián)后，我問(wèn)爸爸怎么抬回去。【解析】【分析】這是命題作文， 以“我不為那件事后悔”為題 。在選擇主題時(shí)，要選擇積極向上，明確集中的事物，只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才能抒發(fā)自己心中的情感。在寫(xiě)人敘事時(shí)要注意對(duì)人物心理的刻畫(huà)。 【點(diǎn)評(píng)】這是命題作文， 以“我不為那件事后悔”為題 。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。 的事”為題，寫(xiě)一篇記敘文?！敬鸢浮?【參考例文】讓我成長(zhǎng)的事那一次，我用毅力克服了困難。 跳繩考試就要來(lái)了，看著同學(xué)們加緊練習(xí)的身影，我也不甘落后，開(kāi)始了對(duì)自己的“魔鬼訓(xùn)練”。隨著“啊”的一聲，我打了個(gè)趔趄。“到底跳不跳呢？”我猶豫了。右腳先是幾乎抬不起來(lái)，繼而是一陣陣疼痛。我只知道機(jī)械地操縱著大腿和胳膊，拖著幾乎沒(méi)有了知覺(jué)的右腳，重復(fù)著早已重復(fù)了幾