【正文】 篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂(lè)；雨“掉”下來(lái)才能“風(fēng)調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。 （3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。 【解析】【分析】（1）韻腳是韻文(詩(shī)、詞、歌、賦等)句末押韻的字。 【答案】 （1）“道”、“了”、“抱”。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。 （4）本題考查文段在文中的作用。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。 （2）文中畫(huà)線句子①采用了________的修辭手法。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。 只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。 （3） 雨是奉獻(xiàn)者。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。（3）雨是奉獻(xiàn)者。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 雨之歌紀(jì)伯倫一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。 裝點(diǎn)——________ 解除——________ 清潤(rùn)——________（2）“我哭，山河卻在歡樂(lè)。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。 （3）“借物抒情，托物言志”就是通過(guò)對(duì)雨的具體的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)自己的心態(tài)，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟，思考的一種表現(xiàn)手法，這類文章寫(xiě)景狀物不是目的，它是為抒情言志做鋪墊的。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。 （3）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子②的理解。） A.C.【答案】 （1）丁香花的花蕾；生活中解不開(kāi)的愁怨（2）比喻（3）生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。 （2）畫(huà)線句子①把“人生中的問(wèn)題”比作“結(jié)”，是比喻。 故答案為：（1）丁香花的花蕾、生活中解不開(kāi)的愁怨 （2）比喻 （3）生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 ②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 ③我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。 ④云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。 ⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。 （1）寫(xiě)出第⑤段中的韻腳。（2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂(lè)；雨“掉”下來(lái)才能“風(fēng)調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個(gè)字，是韻腹或韻尾相同的字。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）指雨水澆灌花草和樹(shù)木。 （3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 童年的春節(jié)冰心我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。上床睡覺(jué)的時(shí)候， 這一夜的滋味真不好過(guò)?。?）“戀戀不舍”的意思是________，和它意思相近的詞語(yǔ)是________。（4）因?yàn)槟赀^(guò)完了，要投入到學(xué)習(xí)中了。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。依依不舍 （2）走馬燈、三英戰(zhàn)呂布、金魚(yú)燈、白兔燈 （3）元宵之夜，街上店鋪的花燈都點(diǎn)起來(lái)了，把黑夜照的如同白晝，觀燈的人絡(luò)繹不絕，街上充滿了歡聲笑語(yǔ)，一派熱鬧景象。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？ （3）本文開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到“昏沉的夜”，怎樣理解？ 【答案】 （1）人的一生是美好的。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 我跑到窗前，不住地朝街上張望著。（2）承上啟下。通常解題思路是：先寫(xiě)出詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。②急切心理。 （2）本題考查文段在文中的作用。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散（sǎn bǐng）風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻（d236。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。 ”這句話是________描寫(xiě)和________描寫(xiě)，說(shuō)明了________ 【答案】 （1）cu225。（4）說(shuō)明我們對(duì)玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。 （5）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。n；ping；zh224。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟