【正文】 …（抓住空間關系如左右、上下、背景與主體等）第二步，揭示寓意：漫畫諷刺了（揭露了……警示了……，歌頌（贊揚）了……）二、高考語文：圖文轉換高分技巧！圖文轉換看似只是表達形式的相互轉換，其實涉及語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體及正確運用常見的修辭手法等諸多考點，綜合考查考生描述、概括等多方面的能力，也考查了考生觀察社會、分析問題的能力。，比如變形之處想要強調的內容，徽標體現(xiàn)的地域性特色等。，這些往往是解題的關鍵。：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系（表面構成—深層含義）。03【方法總結】解答圖表分析題要把握好四個方面：（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點）（橫向角度、縱向角度）（如圖表下的“注”或圖表題目等）（文字轉換題還是信息推斷題；字數(shù)要求）（注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。，對他們的通訊方式進行了調查。春暉中學在學校讀書節(jié)期間對1000多名在校生進行了一次調查。②答案與源信息要求同一。表格的種類很多，有傳統(tǒng)的列舉表、統(tǒng)計表、流程表，還有由一般表格變形出來的柱形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等。，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，不能遺漏。模擬活動及每個階段的內容如有缺漏，則扣1分。一、流程圖及解題技巧流程圖用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結構關系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內容表述出來。高考語文圖文轉換的解題思路及步驟01【考點解讀】圖文轉換包括圖、表轉換，看似只是兩種表達形式的相互轉換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達的能力。02【典例引路】為提高學生社團活動開展能力，某中學學生會計劃舉辦一次G20峰會模擬會議活動，活動安排如下圖，請用一段話介紹G20峰會模擬會議活動安排的流程，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字（6分）答案：G20峰會模擬會議活動由籌備、活動和總結三個階段構成。03【基本方法】。這種題型一般提供一個或多個圖表，然后設計一至兩個題目。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉換中一定要全面準確，不遺漏。其結果如下： 中學生閱讀方法調查結果方法隨便翻翻，了解大意只挑選有趣的地方讀摘抄好詞佳句能有選擇的精讀、品讀結果57%23%15%18%用簡明的語言介紹調查表所包含的信息。即在歸結中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。調查結果如下表，請閱讀此表，歸納出兩點結論。如“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長……”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。：選用恰當?shù)谋磉_方式，選擇關鍵詞；注意答題格式和字數(shù)要求。：第一步，進行客觀描述；第二步，得出觀點和結論?；諛祟愵}答題技巧：，整體看圖。漫畫類題得分要點：，抓住矛盾看標題，看畫面，看畫中文字，看夸張之處，揣摩夸張之處的寓意。為使考生在復習備考中有更強的針對性，筆者針對圖文轉換三大類型(漫畫類、圖表類、徽標類)的題目，從考生在圖文轉換中的易錯點出發(fā)進行分析，講解解題技法，以期幫助考生有更大的突破。（人、物、景不遺漏；細致分析），揣摩寓意。描述原則：整體意識，注意細節(jié)，注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過30字。如本題中，其寓意是網購中的“優(yōu)惠”多有欺詐性等。因此應當先對漫畫有一個整體的了解，把握主題或方向。要學會由“實”及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對象是什么等，再結合漫畫整體，進一步提煉畫面的寓意。一般有以下幾種順序：從左到右、從上到下、先主后次等?！硎鲰樞蚴欠穹线@個活動的？——是否準確、流暢、連貫？【例】【年新課標Ⅰ】“中華文化體驗”計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字（6分）【答案】本次“中華文化體驗”計劃分為活動和講座兩部分，活動是在體育課上練習太極拳，在手工課上練習中國結制作和剪紙，并在年終進行表演和展示；講座包括旗袍類、圍棋類和國畫類。，注意：①重視數(shù)據(jù)變化?！　、郯盐湛碱}要求。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了 倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有 “減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。如本題要求根據(jù)到瑤族村考察的初步構思框架寫一段話，有的答非所問，有的不符合題干中的字數(shù)要求等。不能將題目提供的信息有條理地連貫起來，不能按照一定的順序表述。要通過整體閱讀，搜索有效信息。找到比較角度，是比較的開始，也是關鍵的一步，就是找到兩個或多個說明對象的比較點，從中找出規(guī)律性的東西，再按題目要求歸納概括。要正確分析圖表中的內容，重點分析說明對象之間的相互聯(lián)系，要注意其相同點、不同點、變化及其趨向等，在此基礎上，總結出事物的特點及發(fā)展的規(guī)律等。 【解析】該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案?；諛祟悺釤捴匾畔ⅲ私獯痤}要求？（如構圖要素及其寓意，要分開作答）——分析構成要素，初步分析寓意。（構圖要素要全；））是否結合著該圖標的名稱或者主題？（國家節(jié)水標志，中國環(huán)境標志這些名稱就能給你一定的啟發(fā)）有沒有？——結合題干、圖標等整體推斷主題；多答幾條含義。如本題中，徽標上面的三只手，既表明球場