【正文】 果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。八、根據(jù)情境填寫慣用語。， 。， 。 六、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。（2）這句話把 的道理用 形象地方式表示出來，給讀者留下深刻的印象。（1）這句話運(yùn)用 的修辭手法，把 比作 ，把 比作 。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。（ ）6. 炊事班長快四十了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。（ ）3. 我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。（ ）6. 夏天蟬在綠樹上叫，秋晚的各種蟲在草叢中唱不同的歌曲。（ ）2. 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。 . 3. 至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來。即使粉身碎骨又何所畏懼。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。 .（4）我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 .6. 用句子所使用的修辭手法仿寫句子。（1）這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。（1）法官說：“兩周前我找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在我這里。 .（4）唐東杰布，招來哄堂大笑。 . 。索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。專題三 部編六年級下冊句子專項(xiàng)練習(xí)一、按要求寫句子。 . （2）他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個(gè)野人乘著小木船上岸了。（1）我要過生活了。 . ?！? . （2）法官指著我問父親：“她是你最大的孩子嗎？” . （3）父親對我笑著說：“我給你看看表里是什么在響。 . （2）不但它的秒針會自己走，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。（1）那聲音永無休止，就像時(shí)光的腳步。 . 7. 根據(jù)意思寫詩句。 . （3）中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。 . 二、修改病句。 . 4. 張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍。（ ）3. 我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）四、寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法?！保? ）4. 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。（ ）五、讀句子，完成練習(xí)。（1）“小型的農(nóng)業(yè)展覽會”指的是 。（2）“沒有聲音，也沒有影子”說明了時(shí)間消失的 ，表達(dá)了作者的 。4. （ ）這件工作做完了，我一時(shí)還看不出有什么別的事情要做，（ ）是在島上各處走走，尋找食物罷了——這是我每天都要做的。1. 男人們午前到親戚家（ ）朋友家拜年（ ）女人們在家中接待客人（ ）城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會（ ）小販們在廟外擺攤賣茶（ ）食品和各種玩具（ ）小孩子們特別愛逛廟會（ ）為的是有機(jī)會到城外看看野景（ ）可以騎毛驢（ ）還能買到那些新年特有的玩具（ ）2. 于是（ ）帶著一連串的疑問（ ）他以兒子（ ）妻子（ ）鄰居為實(shí)驗(yàn)對象（ ）進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)（ ）最后得出結(jié)論（ ）當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)（ ）他確實(shí)正在做夢（ ）七、把下列詩句補(bǔ)充完整。， 。8. 樹欲靜而風(fēng)不止, 。 （1）老師對我們說：“希望我們‘ ’。九、句子排序。（ ）工作人員立即忙開了，一會兒便檢驗(yàn)出那支冰棍兒有許多病菌。( )可以預(yù)言，今后我國茶葉生產(chǎn)將會有更大的發(fā)展。( )我國是世界上制茶最早的國家，人們很早就掌握了制茶工藝。（2）他看到野人上岸了。（2）他竟看見寬闊的密西西比河正破濤滾滾地從下面流過。（2）我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)不必介意。 （2）法官指著我問父親我是他最大的孩子嗎？ （3）父親對我笑著說他給我看看表里是什么在響。 （3）示例：如果不珍惜水資源，地球就會變成一片荒漠。（4）示例：整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。 （4）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。4. 張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。七、1. 快走踏清秋 2. 皎皎河漢女 3. 不知秋思落誰家 4. 要留清白在人間 5. 任爾東西南北風(fēng)6. 輕煙散入五侯家 7. 無心插柳柳成蔭 8. 子欲養(yǎng)而親不待 9. 莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí) 10. 事非經(jīng)過不知難八、1. 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。風(fēng)雅，源自《詩經(jīng)》，似乎只屬于文人雅士。一時(shí)間，人們變得恥談和諱言風(fēng)雅起來?！对娊?jīng)》集中反映了以周禮為導(dǎo)向和底色的和諧、文明、有序的社會生活。這樣來看，古時(shí)的風(fēng)雅是一種擁戴禮儀和遵奉文明的積極行動。其根據(jù)之一是：5年前，我國的奢侈品消費(fèi)僅占全球份額的10%；現(xiàn)在我國公民已成為世界上最大的奢侈品買家，其購貨量的全球占比高達(dá)1/3。涸池倍顯游鮒貴，歲寒更見松柏青。之所以如此，是因?yàn)榇呵飼r(shí)期有禮樂維護(hù)世序、涵養(yǎng)人心：以禮維序，以詩明志，以樂致和。而開統(tǒng)一中國之先河的秦帝國為何“二世而斬”呢？就因?yàn)榍剌z風(fēng)雅而棄文明，全然用打天下的方式來治理天下，陷入了“以暴制暴”的惡性循環(huán)。當(dāng)前，一些老板、官員的書柜里雖然擺滿了書，但從不去讀，也不是為了讀，而只是以之裝點(diǎn)門面、佯裝風(fēng)雅罷了。兩部分材料，觸及兩個(gè)問題：前一句觸及的問題是：風(fēng)雅是不是只屬于文人雅士；后一句觸及的問題是：一般人能不能追求一點(diǎn)風(fēng)雅。一、關(guān)鍵詞的理解。按②的解釋，需要說明的是，風(fēng)雅是形容詞，它是形容人們的言談、舉止文雅，即溫和有禮貌，不粗俗；因此，要把“風(fēng)雅”從適用的范圍上與“優(yōu)雅”“優(yōu)美”“美好”“高尚”“高檔”等區(qū)別開來；關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以從“風(fēng)雅”的反義詞，庸俗、粗俗等著手，加深認(rèn)識。從動機(jī)看，是貶義。二、角度的選擇。無論你選擇哪個(gè)角度立意，都應(yīng)該在“為什么”上下功夫，通過不同層面的剖析，講清理由，言之成理，言之有據(jù)。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。之后帶來的蛻變，才能被稱得上成長。而如韓昌黎、雨果這些在碰撞中堅(jiān)持的人，他們的觀念在碰撞中越發(fā)堅(jiān)韌，越發(fā)明確。他們之前的堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方都指出了對方的不合理，由此徹底“擊碎”了雙方的理論，為兩者的融合創(chuàng)造條件。這只是一種故步自封，談不上碰撞，因?yàn)闊o論怎樣的碰撞都來源于自我的探索思考。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。碰撞是個(gè)過程，它是碰觸、結(jié)合、交流、融合、取長補(bǔ)短的一整個(gè)過程。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，浪潮回落、復(fù)歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊(yùn)的豐厚、境界的升華。“墻上的餐桌”既為助人者提供了方便，也維護(hù)了受助者的尊嚴(yán)。）上述三項(xiàng)公益行動，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。在我看來，第二項(xiàng)活動最有新意，因?yàn)樗柚路f的形式，巧妙地向社會大眾傳遞了主辦者的公益理念。太厚重的文化，以至于中國的公益活動宣傳，也總喜歡以“苦肉計(jì)”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益。我們早就進(jìn)入到了“讀圖時(shí)代”。在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態(tài)來迎合民眾，獲取認(rèn)同。我們也不能不承認(rèn)材料中的一和三項(xiàng)公益活動亮點(diǎn)紛呈，讓人忍不住要為之叫好。根據(jù)《任務(wù)驅(qū)動型敘事體材料作文寫作指導(dǎo)》，我們來審一下這個(gè)作文題：體式驅(qū)動（寫成議論文）內(nèi)容驅(qū)動（上述三項(xiàng)公益行動，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。首先要讀懂材料。下面我們通過劃分結(jié)構(gòu)層次環(huán)節(jié)來概括提煉材料內(nèi)容，進(jìn)而把握文本主旨。第一層“每個(gè)人心里一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)夢，一顆種子。“田”比喻為心靈空間、心理世界。審題立意可以扣住關(guān)鍵詞“心田”“夢”“種”“桃李春風(fēng)”展開。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。三種說法都有道理，寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。一些企業(yè)管理人員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內(nèi)容，我們都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢？”杰克”眾所周“知”，人生長路終其目標(biāo)，于此路“行”必而求索。這樣的紙上談兵空談不能成為現(xiàn)實(shí)，借口是不為，代價(jià)卻是國敗身死，如此知而不實(shí)行只想?yún)s不為可謂智矣？知與行，是知而實(shí)行的。就個(gè)人說，作為學(xué)生的我時(shí)常不能自控，做到知且行。每到實(shí)施之時(shí)，總有意外，要么睡遲，要么忙事，或是忍不住誘惑，看看電視玩玩其他，總為時(shí)間找借口，還早還早，待會再復(fù)習(xí)；就這樣明日復(fù)明日，明日何其多?待到時(shí)光消逝，一切晚矣。正是喬布斯對靈感的知曉而不錯(cuò)過創(chuàng)新的實(shí)踐，為著人類的生活便利而創(chuàng)新蘋果去行動找方法才一次又一次地造就了喬布斯的傳奇，使蘋果名響全球。知奠定行的基石，行見證知的碩果。材料中“那是因?yàn)槟銈兪侵?，而我是做到了，這就是我們的差別。【解析】試題分析：要想寫好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。很多道理很簡單，很多道理我們都知道，但這些簡單易知的道理我們卻沒有去做到。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。比如本則作文，應(yīng)抓住最后一句話“那是因?yàn)槟銈兪侵溃沂亲龅搅?，這就是我們的差別”進(jìn)行分析