關(guān)于初中八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思-wenkub
2025-03-30 07 本頁面
【正文】 求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動較少，因而選擇適合學(xué)生認知過程的教法也少。下面小編為大家整理了關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思，歡迎參考。關(guān)于初中八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一“教然后而知困。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。具體的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。由于這種工作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨立地完成。善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。因此，重視對學(xué)生進行指導(dǎo)，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。在教學(xué)中，當(dāng)一個學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時，就會調(diào)動自己的一切潛能積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會感到是一種沉重的負擔(dān)。在講解第四章“圖案設(shè)計”一節(jié)時，我在上課時向?qū)W生展示了大量生動的幾何圖案，如仙人掌、帆船、房屋、橋梁等等，引起了學(xué)生的興趣，理解了對稱的意義及用途，體會到數(shù)學(xué)王國的瑰麗。我在講解“日歷中的方程”一節(jié)時，我讓學(xué)生隨便圈出某月日歷上一豎列上相鄰的三個數(shù)，將這三個數(shù)的和告訴我，我就能猜出這三個數(shù)是多少。九年級下冊“三視圖”這一章節(jié)的教學(xué)中,有些比較復(fù)雜的立體圖形的很不好想像，我就在課前有蘿卜、地瓜刻出模型來，讓學(xué)生面對實物來解決問題，進而來培養(yǎng)他們的空間想像力，從而將問題簡單化。關(guān)于初中八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇三一、數(shù)
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