校領(lǐng)導(dǎo)公開課評課講話稿-wenkub
2025-03-30 07 本頁面
【正文】 啟示了什么，我們該怎樣感受大自然和生活的息息相關(guān)，怎樣去悟大自然之道的“道”?！ ≡诮虒W(xué)過程中，老師適時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用贊賞、鼓勵的評價，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動中充分地表現(xiàn)自我，不斷體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“成功”和“快樂”，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感逐步在教師恰當(dāng)?shù)脑u價過程中動態(tài)生成。其中王老師組織大家通過觀察年歷表知道大小月的知識點(diǎn)，利用兒歌使學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識。學(xué)生在原有的經(jīng)驗上像數(shù)學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過程。因此在本節(jié)課的設(shè)計時，覃老師首先通過播放圖片，揭示課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個體差異，營造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式去解決問題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗到成就感。 校領(lǐng)導(dǎo)公開課評課講話稿篇1 《年月日》是小學(xué)階段“量與計量”知識板塊中的一節(jié)概念課， “年、月、日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活?！ 」_課能開闊聽課者們的教學(xué)視野和激發(fā)靈感。教學(xué)中覃老師能抓住教材特點(diǎn)，層層深入，保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是值得我借鑒的地方： 一、尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個學(xué)生都有一定的知識積累?！ 《?、尊重學(xué)生的獨(dú)立思維，讓學(xué)生體驗研究的樂趣 首先讓學(xué)生通過自己的觀察、思考和，去發(fā)現(xiàn)知識。課堂的生命活力來源于對事件或?qū)κ聦?shí)的感受和體驗，來自于對問題的好奇和思考，來自于不同觀點(diǎn)的碰撞和認(rèn)同，來自于探究體驗中的驚險和喜悅。整節(jié)課，王老師給學(xué)生創(chuàng)造了大量的時間和空間，去參與新知識的探究，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。教師恰當(dāng)而充滿激情的評價，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和技能在探索活動中動態(tài)生成，而且學(xué)生學(xué)習(xí)情感也在探索活動中動態(tài)生成。在上課過程中就以蝙蝠和雷達(dá)這篇課文和一系列的圖片讓同學(xué)們悟啟示悟其悟道，知道了飛機(jī)裝上雷達(dá)是受到了大自然的啟示。還有就是在上課過程中覺得有點(diǎn)亂!沒有調(diào)動起學(xué)生的思維能力和課堂氛圍，另外就是在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片時不夠到點(diǎn)到位，解析得不夠清楚，沒有中心沒有重點(diǎn)，課堂安排不當(dāng)，時間顯得比較緊，課上得比較趕，應(yīng)該算是流水線型課堂吧! 有句話說得很對教師不能只固定自己只是一桶水，而是要像一條源源不斷的長流水，只有這樣才能把自己的知識與能力不斷地傳授給學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑。下面，我就談一下自己對這三堂公開課的感受。計算機(jī)課本身也應(yīng)該是生動有趣有意思的課，特別是一些專業(yè)課，不像數(shù)理化那樣枯燥，尤其是我們現(xiàn)在很多學(xué)生都來自農(nóng)村，平時很少接觸計算機(jī)，對計算機(jī)有一種神秘感，當(dāng)教師演示出精彩動畫、漂亮圖片，并且告訴他們自己也能做出來時，他們就會躍躍欲試，想一試身手，這是計算機(jī)課的一個先天優(yōu)勢，如果我們教師利用好這個優(yōu)勢，利用好學(xué)生的神秘感、探索欲，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那他的課堂就是成功的課堂。 第二點(diǎn)就是課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。前一段時間，部下發(fā)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大綱征求意見稿中也建議采用機(jī)房教學(xué)模式，上課即為上機(jī)，講授與上機(jī)合二為一，這是計算機(jī)教學(xué)的導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)可以說是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。三維目標(biāo)列的很清晰。新課改與傳統(tǒng)授課在教學(xué)目標(biāo)上的最大區(qū)別就是“過程與方法”，傳統(tǒng)教學(xué)只注重知識的傳授，只要學(xué)生學(xué)會知識了就達(dá)到了教學(xué)的目的，所以偏重于老師的教而忽視
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1