20xx教師教學工作反思工作參考總結(jié)-wenkub
2025-03-30 05 本頁面
【正文】 大全(二)： 學前班《水的機密》科學教學反思 本課主要是從幼兒已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，通過引導對水的觀察活動，體驗到科學學習的根本方法，培養(yǎng)幼兒的觀察本領(lǐng)、比擬本領(lǐng)和交流表達本領(lǐng)。如此的設(shè)計防止了多媒體展示的缺乏，使得學生在全課小結(jié)之時，能依照板書，迅速在頭腦中構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。其他同學通過觀察摸的過程，共同感受圓與其他平面圖形的不一樣?！ ≡谘芯寇囕啚槭裁词菆A的車軸應(yīng)裝在哪里這兩個實際咨詢題時，依照學生的交流情景，結(jié)合媒體的動態(tài)演示，讓學生隨著畫面和聲音效果的逐步展示，體會當車輪不是圓時或者車軸不在圓心位置時，車子行駛的感受是不穩(wěn)妥的。第一段在學慣用圓規(guī)畫圓時播放，通過展示一個完好的畫圓過程，為學生供應(yīng)明晰地、正確的畫圓方法，為學生獨立用圓規(guī)正確畫圓奠定根底。這節(jié)課我們把多媒體和其他傳統(tǒng)手段有效結(jié)合，力求找準最正確作用點進展有的放矢，起到畫龍點睛的作用。如此不僅僅讓學生理解了古代關(guān)于圓的史料記載，還可以穩(wěn)固對圓的特征的認識?！ ∈紫仍趯W生對圓有了一些初步的感知以后，聯(lián)絡(luò)古希臘的一位數(shù)學家曾說過：在所有的平面圖形中，圓是最美的。之后通過小組合作討論的方式，發(fā)揮學生學習的主動性，讓他們通過有目的的探究活動，討論交流半徑的特征、直徑的特征、半徑和直徑的關(guān)系以及圓是軸對稱圖形等相關(guān)知識?！ 《?、關(guān)于對圓的認識和特征的處理 在研究圓的認識與特征這一知識點時，我們比擬了兩種不一樣的設(shè)計思路：第一種，把介紹圓的各部分名稱和它的特征結(jié)合起來，即認識半徑以后，立即研究同一圓中有無數(shù)條半徑同時長度相等等特征。最終通過摸一摸的游戲，讓學生體會圓與其他平面圖形的區(qū)別，從而認識圓是平面上的一種曲線圖形。希望對大家有所協(xié)助，歡迎閱讀。 教學反思范文大全(一)： 數(shù)學教學反思篇 前段時間我們一向沉醉在對《圓》這一節(jié)課的研究中，通過不斷地揣摩、細心地琢磨，反復地修正，對這節(jié)課的認識越來越深，教學設(shè)計的思路也越來越明晰，構(gòu)成了以下的反思： 一、關(guān)于導入的設(shè)計 本節(jié)課的導入分四個層次進展，首先通過老師用線繩工具在空中旋轉(zhuǎn)，讓學生明晰地看到構(gòu)成的軌跡是一個圓。圓在日常生活中四處可見，學生對它也比擬熟悉，在課的一開場我們就讓學生在老師的演示和圖片的觀察中明晰地看到這是圓，借助如此的表象，讓學生在頭腦中搜索自我以往見到過的圓，從而初步地感知圓。另一種：是先介紹圓的各部分名稱再研究各部分之間的關(guān)系。如此的設(shè)計防止了老師冗長的講解，學生學習方式的單調(diào)，同時通過靈敏多樣的學習方式，促使學生有興趣的，主動的進展探究。以此引發(fā)學生研究圓與其他平面圖形的不一樣。援用《周髀算經(jīng)》中關(guān)于圓的記載，圓出于方，方出于矩，拓展對圓的認識?！ ≡趯胄抡n時，為了讓學生初步感知圓，先借助多媒體呈現(xiàn)生活中一些常見的帶有圓形的實物圖片，利用這些學生熟悉的，色彩艷麗的圖片，刺激學生的多種感官，激發(fā)學生用數(shù)學的目光去觀察事物的興趣。第二段在介紹用線繩畫圓時播放，通過體育老師在操場上畫圓的過程，重現(xiàn)生活場景，讓學生體會到用線繩畫圓的有用價值。從而體會到車輪要做成圓的，車軸要裝在圓心位置的原理和實際應(yīng)用價值。另外為了讓學生的探究活動不遭到其他要素的干擾，我們在器皿中裝的確實是用硬紙板剪成的往常學過的平面圖形和圓。 ，組織學生借助圓規(guī)畫出任意大小的圓進展探究。并通過本課的學習，使幼兒明白水是無色、無味、透明的液體。使他們在自我原有水平的根底上得到開展。那么，小班老師在當周設(shè)置計算活動區(qū)時，就應(yīng)圍繞著這個目的來供應(yīng)材料 數(shù)學活動區(qū)操作材料的投放是十分關(guān)鍵的。他們對活動的工具和使
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