20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)班主任工作參考總結(jié)-wenkub
2025-03-30 05 本頁面
【正文】 學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來確實是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強(qiáng)警覺性和進(jìn)取心。經(jīng)常進(jìn)展學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作?！ 詻Q制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，同時經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率?！ ∫?、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，構(gòu)成濃重的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)班主任2021工作參考總結(jié) 小學(xué)班主任2021工作總結(jié)一 時間總是匆匆而過，剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到本人的學(xué)生在失敗與成功中不斷探索前進(jìn)，心中依然倍感欣慰?！ ∽ズ谜n堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的目光對待每一門課。同時加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時理解反應(yīng)。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求?！ 《?、激發(fā)學(xué)生的競爭認(rèn)識 競爭是一股宏大的動力，只有在競爭中才能表達(dá)本人的才能以及發(fā)覺本人的缺乏，從而到達(dá)共同進(jìn)步?！ 〗⒒ブM：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。有一次，真把我嚇壞了。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛剛那樣寫下來給我看啊。本人在2021學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作?！ ∽ズ眉o(jì)律教育 一個班級能否正常的開展，紀(jì)律的好壞起著特別大的妨礙，因而一開場本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循?！ 」奈韪偁?，共同進(jìn)步 沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃耀?！ 《⒁缘掠秊橹?，注重養(yǎng)成教育。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。學(xué)生工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的時機(jī)。 加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練?！ 〗?yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化?！ 『椭C的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng) 班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子確實是幾頁
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