【正文】 鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是透過一些景物或事情表達出來的?！　∷?、單元重點、難點　　第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要材料，體會作者對書的深沉情感。能修正本人的習(xí)作，書寫標準、整潔?！　○B(yǎng)成讀書看報的適應(yīng)，課外閱讀總量不少于25萬字。　　能聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會課文中含義深化的句子?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有必須的速度?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。在這個根底上再按部就班地落實課程標準所規(guī)定的要求，努力開展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)潛力，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是，一部分小孩學(xué)習(xí)適應(yīng)不夠好，心浮氣躁。如在課堂上能認真聽講，能按時完成各科作業(yè)?！　懀簩W(xué)生的書寫適應(yīng)好，書寫大方、工整、清晰。上學(xué)期語文期末平均分近94分――它根本上會成為不能超越的歷史。五年級語文教學(xué)參考計劃　　通過打算合理安排時間和任務(wù)，使本人到達目的，也使本人明確每一個任務(wù)的目的?！　呵艺f說老生情況：學(xué)生通過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進步非常大，詳細表此刻：　　聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發(fā)覺同學(xué)間的水平差異大，自決心強，語言相貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。課前做到預(yù)習(xí)新課，并有必須的搜集材料潛力，但處理信息的潛力還有待培養(yǎng)。上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，缺乏最根本的紀律觀念。其次，教學(xué)的著眼點不僅僅僅停留在語文教學(xué)上，而就應(yīng)從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展，使其茁壯成長。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)方式的綜合性學(xué)習(xí)材料，使學(xué)習(xí)材料與方式更加豐富多彩。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。　　在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。　　樂于參加討論，敢于發(fā)表本人的意見?！　?學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫材料梗概。二是在閱讀中要可以結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。三是透過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累?！　〉谖鍐卧罕窘M教材圍繞著“游覽漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進展綜合性學(xué)習(xí)，初步理解漢字的特點和開展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的潛力。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關(guān)心，努力結(jié)合課題研究，嚴格要求本人，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。在適應(yīng)的培養(yǎng)上，個性是閱讀適應(yīng)的培養(yǎng)更加重要?！　×粢獍盐战滩闹g的聯(lián)絡(luò)，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò)起來。在進展閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，依照課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。另外，本學(xué)期還要接著重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達和應(yīng)對的潛力，個性要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要嘹亮。另外，本學(xué)期還重點引導(dǎo)學(xué)生在自我修正和互相修正的過程中提高習(xí)作潛力。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路?！　?4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有必須的速度?！　?5)能聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會課文中含義深化的句子?！　?8)養(yǎng)成讀書看報的適應(yīng)，課外閱讀總量不少于25萬字。能修正本人的習(xí)作，書寫標準、整潔?！　∥?、教學(xué)重難點　　第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要材料，體會作者對書的深沉情感。二是透過比擬閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是透過一些景物或事情表達出來的?！　〉谒膯卧簯{借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會，不僅僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文潛力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目的。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描繪，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。透過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛國主義的陶冶感染，加強歷史職責(zé)感與使命感。　　六、教學(xué)措施：　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。應(yīng)制造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。　　注重情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。同時要注重開發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進學(xué)生持續(xù)開展。習(xí)作一回憶習(xí)作四　　1回憶習(xí)作七回憶拓展八　　1復(fù)習(xí)迎考　　復(fù)習(xí)迎考　　2復(fù)習(xí)迎考學(xué)期總結(jié)　　五年級語文教學(xué)打算3　　一、學(xué)情分析：　　五年級一班共有學(xué)生53名，通過