20xx年小學數(shù)學教學心得筆錄3篇-wenkub
2025-01-26 01 本頁面
【正文】 自然還與教師是否充分做好課前準備工作密切相關。下面是范文網(wǎng)為大家準備的小學數(shù)學教學心得筆錄，希望大家喜歡!
小學數(shù)學教學心得筆錄范文1 課堂高效，一看學生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價值觀的變化程度。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。二看教學效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實現(xiàn)了少教多學。我個人認為，這個課前準備我們不光是指教師的課前準備，還要講究學生的課前準備。試想一堂讓學生索然無味的課堂，怎么能引起學生學習的欲求呢?
我們的數(shù)學課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還應該教會學生一定的能力。所以，抓住這一學科特點，讓數(shù)學課上出”數(shù)學”味來，讓數(shù)學課不再顯得枯燥，從調動學生興趣著手去實現(xiàn)課堂的高效。因此，給學生關注建立起他們的信心是關鍵，尤其是學困生。應把課堂還給學生。
讓學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重——營造所有學生都有歸屬感的氛圍。高效課堂的實質應重點專注于學生能否在課堂教學中進行積極的、有效的學習。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理。
我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產生共鳴。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考。各位教師的課都打破了常規(guī)的教學方法，設計新穎，教學內容更貼進學生的實際生活。教學描 點 時，教師并沒有直接教學生如何描 點 ，而是先讓學生比較條形和折線統(tǒng)計圖的方格圖有什么不同，接著問學生為什么條形統(tǒng)計圖中的年份對著方格，而折線統(tǒng)計圖中的年份對著線 ，學生明白 點 應該畫在線上，接著讓學生思考 點 應畫在什么地方，這個 點 應對著幾個方向?
二、以問促思，激發(fā)學生的求知欲
古人云： 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。
三、讓學生在課堂上 活動 起來，參與到數(shù)學教學中去
新的課程標準強調數(shù)學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調學生自主探索，合作
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