【正文】 。此外，我還可以把各種物品進行整理加工，分門別類地放在不同的活動區(qū)中，如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區(qū)中，把種子、果實放在拼剪區(qū)中，利用各種豆類，麥桿等進行粘貼畫，把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中，把瓶子、飲料罐放在娛樂區(qū)中，并使幼兒能夠隨意使用，自由操作。
　?。ㄒ唬﹥?yōu)化幼兒園游戲環(huán)境
　　我回到高琦幼兒園，發(fā)動老師們的捐贈活動。其次是語言表達能力差，不愛說話，喜歡以點頭、搖頭的方式來回答別人的詢問，對陌生人不敢大聲講話；再次是認識能力差，農(nóng)村幼兒習慣于機械記憶，不會意義識記，注意力不穩(wěn)定，容易分散、受外界干擾；想象力貧乏、呆板。
　?。ㄈ┙處煂I(yè)素質(zhì)較差
　　支教園有7名教師，其中2人是即將退休小學老師，有3人是招聘的、她們沒有受過職前專業(yè)訓練，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學生。與此同時，家長也未能積極配合幼兒園開展教育活動。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦，老師基本是以前西中小學留下的小學教師，對幼兒園教育沒有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，幼兒園沒有專門學過幼師專業(yè)的人。20xx年的9月份，我作為一名支教教師，帶著光榮的使命，懷著一份忐忑，一份期待來到農(nóng)村幼兒園進行了為期一年的教學工作。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。一路走來的艱辛與困惑、追求與努力，是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長的過程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
　　支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的，三座教學樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯落有致，活動場地安裝了小型玩具。
　　一、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問題：
　?。ㄒ唬靶W化”現(xiàn)象嚴重
　　支教園是小學附屬園，無論是在管理上，還是在教育教學上，都不同程度地受制于小學，“小學化”現(xiàn)象十分突出，所有的班級沒有保育員，而是參照小學的做法，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴重弱化；教學內(nèi)容方面，注重讀、寫、算的學習，教學方法上，教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，大班的幼兒直接就用上了一年級的課本，學習一年級的內(nèi)容。家長中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當突出，對幼兒教育的認識也存有偏差。教師教育觀念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨立人格的意識，把成人的意愿強加給幼兒；同時，這些教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足，不會組織幼兒開展“動口、動腦、動手”活動，不會引導幼兒參與游戲活動，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評”等否定方式來對待幼兒，忽視正面教育。對游戲材料的使用，只會模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型，思維缺少獨創(chuàng)性。有的贈彩筆、圖畫本、有的贈玩具、有的贈幼兒讀物、還有的贈橡皮泥、彩紙等等。
　　我還將自制玩具引進了支教園，自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。為此，我制訂幼兒一日生活作息時間表，強調(diào)各班要進行戶外活動的要求與重要性，還對老師們進行如何組織幼兒戶外活動的方法指導，建議她們可以輪流進行戶外游戲活動，這樣的交叉活動，可以保證每班幼兒都有戶外活動的時間，而且可以有效利用戶外場地。比如：常規(guī)教育怎樣上課、上課時的坐姿、如何舉手、上課時桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動時如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫圓、如何畫方、怎樣勾畫輪廓線、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂活動時如何聽懂音樂、什么是音樂的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動、如何表演……生活活動中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點一滴地教會孩子，課間活動時如何入廁、男女生分開入廁、入廁時的安全教育；課間如何喝水、根據(jù)學號拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處；進餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手；如何進餐、進餐時的衛(wèi)生教育；午睡時如何穿衣脫衣、如何睡覺……我以身示范，其他老師也就慢慢學會如何組織孩子的一日活動。我精心選取適合本班幼兒的教學內(nèi)容開展活動，認真上好每一節(jié)課，關(guān)注農(nóng)村幼兒的個體差，異力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。
　　為了激發(fā)孩子的學習興趣，獎勵措施也是一種重要的手段。
　　幾個星期之后，孩子們就形成了良好的學習常規(guī)和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。美術(shù)活動中，我從畫圓、畫直線開始，一步一步地教會孩子大膽地運筆，積極地運用想象力作畫，為畫面合理地搭配顏色。這種方式得到了孩子們的喜愛，他們在欣賞的時候，不斷的尋找自己的作品，家長也及時的看到了孩子的作品，對自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉(zhuǎn)變家長的觀念。孩子們都渴望我上音樂課，都想學會更多的歌曲的舞蹈。一年下來，我班孩子對音樂活動的興趣非常濃厚，每個孩子不論男女都愛唱、愛跳，更愛表演，非常自信。詩歌教學中，也能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩歌。我在游戲時間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團結(jié)的精神。
　?。ㄋ模┘訌妼Α傲羰貎和钡男睦黻P(guān)愛
　　我班有45名幼兒，其中留守兒童12人，近四分之一，因此“留守兒童”的教育問題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來的消極情感，進而促進他們的心理健康發(fā)展，也是我們的工作重點?！叭齻€一”即：一個擁抱或撫摸、一個微笑、一句溫馨的問候或贊揚。
　　利用通訊設(shè)備，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁
　　如：打電話、視頻聊天等。
　　我的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。正如羅曼。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。然而，我的學生卻在教師節(jié)送我的賀卡上寫道：我的老師真的不像媽媽！收到賀卡，我非常高興，這是怎么回事呢！下面我就給大家講講來龍去脈吧。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)，嬌嬌就像她的名字一樣，太嬌氣了。每天都吃得都很香甜的營養(yǎng)餐，這一天居然有好幾個孩子說太破，不肯好好吃。原來，自從有了嬌嬌，嬌嬌媽媽就沒有再上班，一直在家?guī)?，可謂二十四小時全方面特護，把全部心思都放在了孩子身上。
　　了解了大致情況后，我對嬌嬌媽媽說，希望她能配合我，當孩子在家的時候，要鼓勵嬌嬌自己吃飯，自己穿衣，睡覺的時候漸漸地改變接著脖子睡的習慣。就這樣，通過我和嬌嬌媽媽的共同努力，嬌嬌的不良習慣一天比一天少了，嬌嬌也一天比一天懂事了。我聽到嬌嬌在哄她，說，媽媽下班后就會來了。老師和媽媽不一樣，她比媽媽懂的還多呢，她是教我們學本領(lǐng)的人。正如蘇聯(lián)教育家所說的，愛孩子是母雞都會的事情。
　　【篇三：幼兒園教師演講稿】
　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家晚上好：
　　我是初中部的雅逸，感謝領(lǐng)導能給我這次機會與在座的各位老師交流班主任的工作經(jīng)驗，非常榮幸。三字經(jīng)中有這些的一段話：養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。
　　從開始工作就一直任班主任，近十年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，班主任工作艱巨而復雜，我們私立學校的班主任更是如此。
　　作為一個學科老師最重要的就是教好自己的所任科目，讓孩子喜歡你的課，讓孩子能學到你的學科知識，讓孩子能考出一個好的成績，這就是一個好的學科老師。而這里邊的很多東西正是我們現(xiàn)代的孩子所欠缺的。錢文忠教授