20xx小學(xué)六年級工作總結(jié)-wenkub
2025-01-17 06 本頁面
【正文】 彼的情況。
開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。
一、備課情況
備好課是上好課的必要條件。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。小學(xué)六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級是整個(gè)小學(xué)教學(xué)工作的核心關(guān)鍵，是進(jìn)入中學(xué)的最后一年。本學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會(huì)。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后知識間的聯(lián)系等。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：
課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高。
能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅(jiān)持，
采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評價(jià)模式。其中，評價(jià)手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。
書寫格式不規(guī)范。
個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象。每次單元測驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個(gè)班的均分相差較大。針對以上情況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
一、措施及成效
課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。只要他們肯努力，成績就有望提高。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
小學(xué)六年級工作總結(jié)篇三 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。根
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