20xx信息技術(shù)應用體驗學習心得體會【5篇】-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。
是學習收獲巨大。探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。水平一般的老師解釋知識。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步
教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。但事實證明我錯了，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感 受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。
總覺得這一個學段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在。也許程序的設置還很粗糙，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點點的進步，這就夠了。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程
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