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正文內(nèi)容

20xx信息技術(shù)應用體驗學習心得體會【5篇】-wenkub

2025-01-17 03 本頁面
 

【正文】 。運用蘇格拉底式的教學原則,向?qū)W生提問,鼓勵學生討論,對話和辯論,希望學生去思考、推理和交流,其目的是給學生足夠的機會去嘗試:體驗成功,品嘗失敗,得到提高和進步。學生學習的方式是實踐——不斷實踐,直到學習成為他們的第二本性為止?!苯處焸兌济靼走@樣一個道理:要想讓學生學到東西,學生自己得渴望學習,而不是要老師逼著學。
  引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識。
  新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
  各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
  培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。
  是學習收獲巨大。探究型的學習,能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務。我們今天必須倡導新的學習方式,是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。水平一般的老師解釋知識。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。這種方法給學生傳達出信息是:教師尊重學生的意見,而且相信學生的能力。因此一節(jié)課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應當肯定。所以,教師的備課不僅要備教材,而且要備學生。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步
  教材只是一個載體,需要每一個教師去挖掘,去創(chuàng)造。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。作為一名教師,應適應社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
  三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要
  實踐是學習的目標,也是提高應用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。但事實證明我錯了,我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室,一次次的對著電腦細心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感 受到了原本以為枯燥的學科,其實是多么的神奇。印象 非常的深刻,有一次的作業(yè)是搜索引擎報告,除去上課時間我用了整整八個小時才完成。再之后的圖片編輯、動畫制作,甚至于最后小組合作制成視頻,這些都是我從來沒接觸過的東西。
  總覺得這一個學段過的尤為得快,九周轉(zhuǎn)眼就要過去了,剛學習編程時的迷茫、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在。也許程序的設置還很粗糙,也許程序的 功能還并不大,但我已經(jīng)超越了自己,并且在一點點的進步,這就夠了。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性,對于編程
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