20xx中學生社會實踐活動心得體會_參與中學生社會實踐活動總結-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 踐活動進入狀態(tài)并達到最佳鍛煉價值。有些同學家里主要是農活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結報告中認為，利用暑假的農務勞動，鍛煉了他的身體，讓他體驗到農活的堅辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦。
通過對本次學生的社會時間稿的批閱，以下從亮點和不足方面進行簡單的總結。我們學生只有走出校園，深入社會，才能夠更多對當地的環(huán)境有充分的認識，接受實踐鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉，增長自身的見識。資料共分享，我們負責傳遞知識。中學生社會實踐活動心得體會_參與中學生社會實踐活動總結 綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，下面是范文網為大家?guī)淼闹袑W生社會實踐活動心得體會，希望可以幫助大家。
正值準高三時期，暑期社會實踐時間并不是很多，學生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實踐中去。
本次社會時間的亮點：絕大部分學生擺脫了單純的完成社會實踐表格填寫的文字工作上，而是真正的去感受這個暑假的實踐活動。有同學到養(yǎng)老院去幫助打掃，這個充分展示出當代中學的樂于助人的一面，到養(yǎng)老院實踐的同學，在談論到自己的感受時候，利用了想象的手法回憶自己如果以后應該會怎么樣的快樂過好每一天，以及現(xiàn)在如何讓這些老人微笑。其次，由于學校的安排社會時間并沒有進行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會實踐的貫徹度仍然需要加強，同時也減少了對學生團體協(xié)作能力的培養(yǎng)和提高。
中學生社會實踐活動心得體會篇二 社會實踐是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現(xiàn)理論和實踐的結合，如今中學生社會實踐活動開展得如火如茶，在體現(xiàn)出諸多意義的同時，也普遍存在著一些問題，幾年的實踐摸索讓我有了一些心得。
走向社會生活?！白哌M農家”讓學生親身體驗了與城市截然不同的農家生活。在陌生且非常態(tài)環(huán)境中鍛煉了學生的意志力和對社會、自然狀態(tài)觀察并思考的能力。
體驗性目標。學生們感到自己的事情自己做,學到的東西真不少。社會實踐活動能為學生的自身行為帶來多方面的積極影響,學會分享和合作。讀“家長來信”活動,學生感受到了父母的殷切期望。
過程性目標。 “調查問卷”注重調查的交往過程等等。生成性目標是動態(tài)性的,注重學生在教育活動中展開過程中的變化過程。幾百人就餐時有序進出,分組就餐,沒有講話聲,沒有剩余飯菜。走向自然、享受自然,在大自然中激發(fā)了學生們的創(chuàng)作欲望。走出校園,走向社會,自然陶冶了學生的情操,引導著學生向往美好的人生,追求“生活中的人”的真諦?！敖逃母疽饬x是生活之變化。社會實踐活動引領學生走出校園,回歸自然、回歸生活,充分利用自然的、社會的一切因素,為學生能力的發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的空間。教師的指導,應根據實際情況,采取多樣化活動形式,力求在集體活動與個體活動相結合中,充分調動學生的主動性、積極性、獨創(chuàng)性,促進個體主動和諧健康發(fā)展。我做了,我理解了”。根據學生的年齡特征、認知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項活動中,動手、動腦、實踐、創(chuàng)造。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。綜合實踐活動在和諧愉悅的活動氛圍中,激發(fā)學生積極表現(xiàn)自我、批判自我、展示自我,使每個學生的個性都得到自由充分發(fā)展。社會實踐活動課程的開展,同樣需要我們教師在實踐中不斷總結、不斷反思。如何在實踐活動中使學生的綜合素養(yǎng)得以積極養(yǎng)育。秦計生老師做了大量工作，贏得了上級領導和師生們的普遍認可。現(xiàn)將我校實施綜合實踐活動課程的情況作一個匯報，請多加指導，多提建議。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，面向學生的整個生活世界，強調富有個性的學習活動過程，關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。從20xx年開始，我校團委每學期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉、趙麗萍、彭麗、張旭、施雪敏等一大批學生“演講高手”。從沙河市團委授予我校團委組織獎、優(yōu)秀組織獎，到連年獲得沙河市運動會體育道德風尚獎，從我校團委連年獲得邢臺市、沙河市五四紅旗團委(標兵)，到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號榮譽稱號，也肯定了我校的學生活動開展的效果。更重要的是，真正的綜合實踐主題活動，必定是面向全體學生，必定是全員參與和投入，不存在專門的“表演者”和專門的“觀眾”。
三 實踐活動課帶來的變化
1 教師轉變了觀念，嘗試新的教學模式
轉變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關鍵。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1