20xx幼師外出參觀心得體會_幼師外出培訓心得體會匯編-wenkub
2025-01-16 22 本頁面
【正文】 聲音的基礎作用，通過歌唱者內心豐富的情感體驗以及審美感受培養(yǎng)“內在聽覺”并獲得歌唱“聲音”的概念，才能夠符合較高的審美標準從而作為上升至科學高度而存在價值的可能。
生命在于運動，真的不錯，雖然一天的培訓有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓的機會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那么，你會從饋贈中獲得很多！ 【篇二】 很榮幸在五月份能參加寧波教育學院組織的智慧鋼琴教育的培訓，說實話本次培訓是抱著愉悅地心情以及學習的心態(tài)去參加本次培訓，但是兩天后才發(fā)現(xiàn)培訓更多的指向是一對五的鋼琴教學內容。
下午有專業(yè)老師講解有關平衡、靈敏與協(xié)調、力量與持久的三維動作訓練。從小培養(yǎng)幼兒敬畏生命，珍惜生命，保護生命的意識。
參加《課程游戲化建設》的系列培訓，這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授，主要研究的是兒童身體動作發(fā)展規(guī)律。莊教授指出，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。讓我清楚的知道，如果兒童的動作發(fā)展沒有很好的遵循規(guī)律發(fā)展，很容易導致兒童“感統(tǒng)失調”。通過具體的小中班的訓練項目，讓我直觀的了解到各年齡的動作發(fā)展的要求，與標準。但在本次活動中印象最深的是故事與音樂的融合。
二、歌曲演唱的形式 歌唱有不同的演唱形式，這些豐富生動的演唱形式不僅能讓兒童掌握歌唱技能，各種演唱形式的方法，了解演唱方式的豐富性和不同特點，更重要的是通過各種形式的演唱，兒童在不知不覺中學會了合作、分享、服從、遵守規(guī)則等親社會行為；發(fā)展了獨立性、自信心、自我意識等良好個性。在以往的歌唱活動中，我們經常使用的教學策略就是運用圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞，再進行歌曲教學，本次期中開課，我就是運用了這樣的方式讓幼兒去學習歌曲，但是在整個教學活動中教師教的痕跡就會很明顯，體現(xiàn)不出幼兒的自主性。
【篇三】 活動體會： XX老師一個小時45分鐘的講座，清晰明了地向我們闡述了什么是學習故事，我們怎樣來寫學習故事，并通過生動的案例形象地呈現(xiàn)學習故事的撰寫形式 一、什么是學習故事 學習故事是一套由明確教育價值觀引領的學習評價體系 兒童學習評價的切入點要從“找不足、找差距”轉變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)有點、發(fā)現(xiàn)能做的和發(fā)現(xiàn)感興趣的” 學習故事是一套用敘事的方式進行的形成性學習評價體系 教師記錄下真實發(fā)生的學習事件，傾聽兒童的心聲，然后與兒童、其他教師與家長分享，從而實現(xiàn)從不同的視角解讀和評價兒童的學習。一周的學習之旅，讓我眼界大開，收獲不小。聆聽專家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進的理念。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標，不斷建構開
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