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20xx大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃20xx范文精選-wenkub

2025-01-12 00 本頁面
 

【正文】 為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。在社會性發(fā)展方面,幼兒初步構(gòu)成良好的品德行為和習(xí)慣,個別幼兒的自我控制潛力還有待進(jìn)一步改善。在身體方面:有生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。同時能讓我們的工作變得輕松。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。所以幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃的范文分享給你們。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。有與他人交往的愿望,初步學(xué)會與他人合作,初步學(xué)會同情和關(guān)心他人,初步會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤,改正缺點(diǎn),但群眾觀念較弱。
  一、班級管理目標(biāo)
  、自主性和決策的潛力,建立一個共同探討的團(tuán)體。
  二、班級管理措施
  
  建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長的溝通作用。
  創(chuàng)設(shè)和建立和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
  。
  (3)開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。
  (7)幼兒進(jìn)行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識和潛力。
  區(qū)域活動是孩子喜歡的活動,要建立良好的區(qū)域制度和管理制度。
  (2)有用心參加體育活動的興趣和習(xí)慣,能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進(jìn)行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動,能大膽地玩各種大型體育活動器械,會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動,有良好的整理習(xí)慣。能集中注意力傾聽別人講話,理解講話的資料。
  科學(xué)領(lǐng)域:
  (1)好奇、好問,能用心參加探索、操作活動。感知集合,構(gòu)成10以內(nèi)數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算。
  (3)能主動地參與各項(xiàng)活動,有自信心。
  (3)體驗(yàn)音樂活動和美術(shù)活動的樂趣,能比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞,能大膽繪畫,初步學(xué)會合理構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的潛力和情趣。
  大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃
  一、班級狀況分析
  我們班共有幼兒50名,其中男生27名,女生23名。能按順序穿脫衣物并進(jìn)行簡單整理。
  小肌肉動作:幼兒能正確的握筆進(jìn)行書寫,幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料,如剪刀等。會用不同的唱法表現(xiàn)歌曲不同的意境。能初步感受文學(xué)作品的語言美。
  但由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,還普遍存在一些問題:
  幼兒常規(guī)時好時壞,良好的常規(guī)尚未構(gòu)成。
  幼兒傾聽習(xí)慣較差,個性是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
  本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為品德教育,將更好的開展各種豐富多彩的教育活動,繼續(xù)抓好各科教學(xué),鍛煉意志,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,為進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)。
  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣。
  能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,對疾病有必須的抵御潛力,明白一些預(yù)防常見病的知識。
  能用心參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動量的體育活動,充分活動身體,養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣。
  (3)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,初步感知文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美。
  (2)能夠比較熟練地運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏出和諧、完美、有表現(xiàn)力的音響,在群眾奏樂活動中,能使自己的演奏與群眾相協(xié)調(diào),與音樂相協(xié)調(diào)。
  (2)能在教師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能透過觀
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