【正文】 充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。這也是鞏固和擴展識字成果的一個重要途徑。也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料?！　∫浞掷煤谜n本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容　　另外，教科書所附的5篇選讀課文，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組多彩的春天時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點詞句的理解?！　￠喿x教學(xué)： 重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得?！　×硗?，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。　　　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。本界學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。 八組之后有五篇選讀課文。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！　?、流利、有感情地朗讀課文。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。　　，有主動識字的愿望?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文。)　　，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流　　二、教材內(nèi)容及其編分析　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。最后是兩個生字表?！　∷摹⒈緦W(xué)期訓(xùn)練重點　　　　本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字?！　≡谧R字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點。訓(xùn)練朗讀時，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲、撕、咬?？梢宰寣W(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。　　口語交際的教學(xué)：教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。 課前，要明確交際內(nèi)容?！　〕龑ｉT的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法?！　“私M之后有五篇選讀課文。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　〗虒W(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?！　?三)、口語交際教學(xué)?！　〕龑ｉT的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。　　能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號?！　W(xué)會聽、說普通話?！　∪?、教學(xué)重點、難點：　　能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字?！　∧芙?