小學(xué)二年級語文盧溝橋的獅子教學(xué)反思-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 問題： 時間分配不合理。接著讓學(xué)生動筆去寫。盧溝橋的獅子大大小小，形態(tài)各異，富有情趣。 合理使用多媒體。在教學(xué)課文最后一自然段前，我播放了《盧溝橋事變》視頻，渲染氣氛，升華了情感，學(xué)生更能感受到盧溝橋是歷史的見證。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把自己想象成那只頑皮的獅子，發(fā)揮想象。這樣就落實(shí)了學(xué)生對語言文字的理解和積累。在訓(xùn)練學(xué)生用“有的？？好像？？”句式說話過后，我展示了盧溝橋獅子的圖片，讓學(xué)生欣賞了，欣賞的時間有點(diǎn)長，使寫話練習(xí)的時間少了，有個別同學(xué)沒寫完我就接著往下講課了?！ ≌麄€課堂能夠牢牢立足文本，通過讀、說、演、再讀等形式，讓學(xué)生充分與文本對話，仔細(xì)品味語言，對語言文字進(jìn)行再創(chuàng)造，激發(fā)想象，在腦海中浮現(xiàn)畫面，去體味盧溝橋的獅子的特點(diǎn)，并且模仿課文句式“有的……好像……”說話，不僅激發(fā)了學(xué)生對盧溝橋的獅子更多形態(tài)的想象，也有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1