合作學習視頻觀后感-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 。學習中當代好課堂的教育理念下，倡導合作交流，互動提升。 學生是自己學會的。在互動中學生學得更好。我們在對學生進行合作學習的教育時，其實也是教育工作者間接獲得、領悟這樣的合作精神。讓每個人都能自然的適應社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)合作方式在個人社會體驗的獲得感。 針對學生的合作學習。合作學習可以提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 本課學習之后，認為開展合作學習的基本條件要基于個人特質(zhì)、雙基、能力和個人素養(yǎng)。我們從每個學生的個性特質(zhì)出發(fā)，去分析每個學生的適應發(fā)展性?！ ♂槍處煹暮献鲗W習?！ ≡诤献鲗W習中，我們更多的是要重視教師的親和力，方法要讓人感覺舒適，這樣的方式才可以讓學生接受性，形成積極的課堂，以達到教學目標，服務于學生的發(fā)展。教師在學習活動過程中起主導作用，學生才是學習的主體。我們在教學中讓學生參與式教學，讓他們親身感受自學獲得，只有那種來自于自身付出努力，克服學習困難，找到解決問題的辦法，那么這樣的學生就會得到更多知識的獲得。互動不僅是語言上的，還有身體上的，互動有利于激發(fā)智慧?！ 『献鲗W習的操作要領 合作學習要注重流程、禮貌和規(guī)則三個要領。我們只有做好合作學習的流程問題，才能保證學生動起來、活起來，而不是學生亂動起來、課堂沒有核心內(nèi)容。我們在教學中更應該強調(diào)禮貌的作用，不僅可以培養(yǎng)的基本個人禮儀知識的獲得，而且促進學生思想品德素養(yǎng)的提升。我們的教學中規(guī)則意識同樣重要，在開始教學之前、之中和之后，我們都要給學生做好合作學習的規(guī)則強調(diào)，減少
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