幼兒園兒童心理健康教育工作計劃-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 的方向發(fā)展。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。 對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。 (1)可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范?！ ?2)讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等?！ χ邪嘤變鹤⒁馀囵B(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)?！ 榱烁玫纳虾眯睦斫】到逃n，加強集體備課工作。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等) 上好健康教育課。 設(shè)立師生互動交流版面。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等) 一、指導思想：
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