高中的生物必修三詳細(xì)知識點(diǎn)總結(jié)-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 判定胚芽鞘生長情況的方法 一看有無生長素，沒有不長 二看能否向下運(yùn)輸，不能不長 三看是否均勻向下運(yùn)輸 均勻：直立生長 不均勻：彎曲生長(彎向生長素少的一側(cè)) 生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子。 ?、懿煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長 (2)溫特的試驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。高中的生物必修三詳細(xì)知識點(diǎn)總結(jié) 同學(xué)們要如何學(xué)好高中生物，提高生物成績?必要的一點(diǎn)是，課本里的知識一定要記牢，下面是小編為大家整理的有關(guān)高中生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)，希望對你們有幫助，希望各位高考學(xué)子能夠喜歡! 高中生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)：植物的激素調(diào)節(jié) 一、生長素 生長素的發(fā)現(xiàn)(1)達(dá)爾文的試驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)過程： ?、賳蝹?cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長——向光性。 未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長 (3)科戈的實(shí)驗(yàn)：分離出該促進(jìn)植物生長的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長素 3個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論小結(jié)：生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端。生長素的運(yùn)輸方向：橫向運(yùn)輸：向光側(cè)→背光側(cè)。 同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖(見右圖) 生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān)?！ 》乐孤浠涔７N群是生物群落的基本單位?！ 癝”型曲線： (1)條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加 (2)特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的最大值(K值)時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加?！ 實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化] 計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法：培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群→通過顯微鏡觀察，用“血球計(jì)數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計(jì)算平均值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線” 結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長 三、群落的結(jié)構(gòu) 生物群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。結(jié)果對一方有利一方有害。 互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利?！ ?2)水平結(jié)構(gòu)：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布?！ 〕跎萏妫骸 ?1)定義：是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。完全被砍伐或火燒后的森林、棄耕后的農(nóng)田 植物的入侵(繁殖體包括種子、果實(shí)等
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