語(yǔ)文一年級(jí)的備課設(shè)計(jì)方案-wenkub
2024-12-07 01 本頁(yè)面
【正文】 )看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 秋姑娘圖、楓樹(shù)圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入 秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來(lái)了。語(yǔ)文一年級(jí)的備課設(shè)計(jì)方案 語(yǔ)文一年級(jí)備課設(shè)計(jì)方案1 教學(xué)要求： 有感情地朗讀課文，背誦課文。(出示秋姑娘圖)來(lái)給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫(xiě)信呢! 過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)了信?信中又寫(xiě)了些什么呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：大雁為何要“南去”? (3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。指名說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠?！ 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說(shuō)) D、指導(dǎo)朗讀?！ ?3)指名說(shuō)。(指名讀、齊讀) B、學(xué)生按筆順寫(xiě)字?！ 〔杉瘞追N落葉，觀(guān)察它們的形狀和顏色?！ ∏锕媚?、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個(gè)，用楓葉圖形做成的“信”每人一封。 你們能像老師這樣讀一讀嗎? 指名讀。 ——五自然段 (一)探究問(wèn)題：寫(xiě)給誰(shuí)? 多媒體出示課文錄音?！ ?二)探究問(wèn)題：寫(xiě)了什么?為什么寫(xiě)? △扶學(xué)其中一段。如：親愛(ài)的大雁，你一路上要多加小心啊! 你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫(xiě)信嗎? (因?yàn)樘炜罩杏欣销?、飛機(jī)……) 看，秋姑娘多關(guān)心大雁啊?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好啊! 范讀。 大雁收到秋姑娘的信，會(huì)說(shuō)些什么呢? 過(guò)渡：你看，大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙，給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫(xiě)信，你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉，看看秋姑娘請(qǐng)你給誰(shuí)寫(xiě)信的?給誰(shuí)寫(xiě)信就讀課文中的那封信，讀完后，再告訴你的同桌，你的信上寫(xiě)了什么?為什么要寫(xiě)這封信?！ ∵€有誰(shuí)寫(xiě)給其他好朋友的? 生：我是寫(xiě)給(松鼠)的，松鼠妹妹?！ ?注：這里的順序可隨機(jī)調(diào)整) △朗讀課文?！ ∠茸约涸囈辉嚕阕钕矚g誰(shuí)，就讀球姑娘寫(xiě)給誰(shuí)的信。還有誰(shuí)也喜歡讀這封信?讓我們一起來(lái)告訴小青蛙。(教師激勵(lì)：聽(tīng)了你們這么說(shuō)，松鼠還正忙著采松果回家呢?) 再如：我喜歡山村孩子。(教師激勵(lì)：山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，你們看，他們正在給小樹(shù)裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高興的!) 過(guò)渡：秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢。 誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn)一問(wèn)?！ ×?、作業(yè) 語(yǔ)文一年級(jí)備課設(shè)計(jì)方案3 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字
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