繁盛一時的隋朝教案-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 的講解相結(jié)合。隋朝倉庫的豐足在我國歷是少見的。 “隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮”，可分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究“繁榮”的原因?！ ?.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。隋朝大運河，與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。其次，隋滅陳后，需要加強對江南的控制?！ ￠_鑿大運河是當(dāng)時政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?！ 〗滩姆治龊徒虒W(xué)建議 一、重點和難點 本課以“繁盛一時的隋朝”為主題專講隋朝的歷史。繁盛一時的隋朝教案 繁盛一時的隋朝教案1教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。隋朝的特點是短暫而繁榮。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分糧食要依靠江淮地區(qū)供應(yīng)。隋煬帝開通大運河的主要目的，就是“為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。只要講清當(dāng)時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了?！ 》饨ㄍ醭赞r(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)?！ ≡僖龑?dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)?！ 。?）提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？”“隋朝開通大運河的主要目的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生看書、議論、作答，使學(xué)生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認(rèn)識（參見重點分析）。使學(xué)生認(rèn)識它是“古代世界最長的運河”?！ ?，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)，投影圖示： 繁盛一時的隋朝{“繁盛”{①國家統(tǒng)一 ?、诮?jīng)濟(jì)繁榮 ③大運河開通 “一時”──二世而亡，共38年（581—618） 三、學(xué)法指導(dǎo) ，學(xué)會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。 中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運量小，速度慢，費用大?！ 。核宄_通大運河是好事還是壞事？他們誰說的對？你怎么看？ ?、倏偟膩碚f是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運河的作用太簡單化了。但當(dāng)時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點，從581年楊堅建隋至618年李淵建唐，隋朝僅存在三十八年?！ ∵^程與方法： 通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力?！ ∵^程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇蟆 ∵\河”、“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力?！ ∷?、相關(guān)圖片：、隋朝大運河、揚州大運河 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 方案一：回顧秦漢和秦朝對漢朝的影響的歷史 方案二：分析課題——“繁盛”、“一時” 方案三：展示從西晉到北周階段中國歷史發(fā)展的線索圖 南北重歸統(tǒng)一： 展現(xiàn)形式圖：北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳（幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間概念?！ ∽屑?xì)全面的閱讀課本 一、重歸統(tǒng)一南北 說出隋朝的建立時間、建立者、都城、統(tǒng)一南北的時間。他在位時，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會經(jīng)濟(jì)繁榮。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
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