精選高一語文說課稿范文5篇-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 意境和形象，獲得情感體驗，陶冶心靈?！ 〗虒W過程 本課計劃安排一課時，教學過程主要有： 課前安排預習，朗讀詩歌，搜集整理有關戴望舒的信息，這樣能讓學生慢慢養(yǎng)成預習的習慣，同時有助于學生搜集材料的能力的提高。在學生對詩歌有所感知的基礎上，討論法能調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，對意象進行多角度理解，發(fā)揮學生自主性?！ 「鶕?jù)該課的教學目標，教材特點，我采用朗讀法和討論法進行教學?！ ∵^程和方法：探討意象的多角度理解，理解作者的情感與思想。長沙》的豪邁氣概之后，如何指導學生學好中國新詩的代表作；樹立學生學好新詩；嘗試生動學習詩歌，創(chuàng)作小詩的關鍵。這是高中階段的第一單元，學習現(xiàn)當代新詩和外國詩歌。精選高一語文說課稿范文5篇 詩兩首是普通高中課程標準實驗教科書語文必修1第一單元的講讀課文。通過本單元的學習，旨在培養(yǎng)學生鑒賞新詩的興趣，豐富感情世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情感，提高文學素養(yǎng)。學生可以借此學習詩歌情感與意象的表達與應用，學習鑒賞詩歌?！ ⌒抡n程指出，“學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。詩歌是一門抒情的藝術(shù)?！ ≌f學法 關于學法，依據(jù)對話和自主、合作、探究的學習方式，在本課教學中貫穿自主探究?！ 耄簭奶圃姷膬晌患蟪烧摺畎?、杜甫入手。通過學生閱讀來指出情感與節(jié)奏把握上的不足之處，再放朗誦帶使學生走進詩歌情境，把握情感基調(diào)。我設問本詩的意象是什么？. 然后再讓學生自主分析意象有什么特點?意象是理解詩歌的突破口，意向是融入詩人主觀情思的客觀物象，這兩個問題的解決能直接切入詩歌的核心?？梢苑哦谓嫌晗锏挠耙曎Y料幫助學生更好的走進情境。這個問題的解決不僅有賴于學生的聯(lián)想和想象，并且需要一定歷史知識。 可讓學生再次朗讀把握節(jié)奏，并找出壓韻的字詞?！ 〔贾米鳂I(yè)：背誦本詩，預習《再別康橋》，并選擇喜歡的章節(jié)自學分析其意象與作者的情感?！ ≈R和能力：了解有關戴望舒的知識，欣賞詩歌的形式美，分析詩歌的表達技巧?！ ∥?、說教法學法 ?。ㄒ唬┱f教法 根據(jù)該課的教學目標，教材特點，我采用朗讀法和討論法進行教學。在學生對詩歌有所感知的基礎上，討論法能調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，對意象進行多角度理解，發(fā)揮學生自主性。本詩歌意象比較朦朧，對意象的理解和把握是鑒賞本課的關鍵，多元解讀和問題探究能有效促進對話教學，實現(xiàn)自主、探究的學習方式。是什么樣的意境如此蕩人心腸？讓我們一起走進戴望舒的《雨巷》，欣賞那別樣的美。這詩歌與音樂的結(jié)合是那么完美，而詩歌本身，不就是一曲動人的旋律嗎？ 再聽配樂朗誦，思考：詩人的音樂美是怎樣造成的？ （三）深入研究 在讀語言，品情感之美 在整體感知了詩歌的音韻和情感后，讓學生再次誦讀，根據(jù)剛才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且畫在紙上，并口頭描述。畢竟他有那個時代的情緒背景?！ 「魑辉u委老師： 大家好，今天我說課的題目是《包身工》 一、說教材 《包身工》是高中語文必修1第四單元第二課的一篇報告文學，它的思想性和藝術(shù)性都非常強。了解新聞報道和報告文學的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀新聞作品、篩選信息的能力 過程與方法：綜合運用多種教學手段，引導學生把握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三種新聞中能用到的材料?！ 。?）學會分析一篇新聞的寫作特點 而教學難點在于如何綜合運用多種表達方式和點面結(jié)合的手法進行寫作?！ ∷?、教學方法 新聞閱讀準確的反應了方方面面的社會信息，從真實的生活出發(fā)，傳達出時代的精神。 五、教學過程 ①導入新課?！ 、鬯伎甲髡邔懓砉と后w的方法，引導學生把握點面結(jié)合手法的運用。以此突破教學難點。報告文學的特點在于它的新聞性，主要表現(xiàn)于針對帝國主義的殘 暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，對于動員人民起來反抗日本帝國主義起到了一定的作用；還在于它的文學性和評論性，分別表現(xiàn)為文中主線和副線。 我的說課
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