【正文】 ?？傊?，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果?！　〗窈笈Φ姆较颍骸　〉谝弧⒓訌?qiáng)專業(yè)教學(xué)水平?！　∷?、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界?！　〗虒W(xué)活動(dòng)中我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)?！　和返碌男纬珊透鞣矫娴陌l(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)和感悟?！　∫?、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者?！　〗窈笊罱虒W(xué)打算：　　深入教材采取適宜的教學(xué)方法；　　真正落實(shí)輔差工作；　　多開展生活實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生懂得健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)。　　一、做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，讓他們能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。生活教學(xué)工作總結(jié)　　生活教學(xué)工作總結(jié)1在第七冊(cè)《生活》的教學(xué)工作中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)。我根據(jù)《生活》教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識(shí)和技能。　　三、豐富的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)　　在《生活》教學(xué)活動(dòng)中，我注重學(xué)生直接參與的教學(xué)活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)?！　∷?、開放性的教學(xué)模式鞏固效果　　我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，把《生活》的課堂拓展到家庭，和學(xué)生的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的寢室整理、個(gè)人內(nèi)務(wù)整理中彈性地延伸。　　生活教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期由于身體原因，未能堅(jiān)持到學(xué)期末，但總的教學(xué)思路及工作計(jì)劃都得到全面貫徹并保質(zhì)保量地完成。　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心引發(fā)探索欲望。教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活方面的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活學(xué)習(xí)做人。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)而不是單純地講解教科書。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感?！　「鶕?jù)本地兒童的實(shí)際面向兒童的整個(gè)生活世界。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。　　本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：　　了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己?！　≡诮虒W(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)?！　〉诙⒗^續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力?！　《?、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思　　良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要?！　∽寣W(xué)生選擇正確的行為方式　　當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心?！　∽鳛槟贻p教師的我，在過(guò)去一年里經(jīng)常以自己的“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”為組內(nèi)老師奉上綿薄之力，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中長(zhǎng)大，相比于老教師們，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了技術(shù)不斷進(jìn)步、資源不斷拓展，對(duì)于Moocs、TED演講、網(wǎng)易公開課、知乎等等這樣的新鮮事物，從來(lái)不曾想過(guò)其背后蘊(yùn)含著怎樣的時(shí)代潮流，從來(lái)不曾意識(shí)到原來(lái)自己早已趕在風(fēng)頭浪尖。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論?！　W(xué)生自評(píng)　　教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。　　生活教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期的三年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)，三年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力?！　《⒆晕殷w驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思　　良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要?！　。ㄒ唬┳寣W(xué)生選擇正確的行為方式　　當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。第十七周學(xué)校安排了一年級(jí)品德與生活的考察，首先將成績(jī)簡(jiǎn)單分析一下：　　本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對(duì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的，最后一道是針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的；口試主要是考察英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的完成情況。面對(duì)一年級(jí)的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴(yán)厲起來(lái)，結(jié)果后來(lái)的課堂，不論怎么整，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。學(xué)生都是一樣的聰明，問(wèn)題就主要存在我身上了，下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。其次，教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成，我把握的非常不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí)，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長(zhǎng)。　　雙語(yǔ)教學(xué)。再次，課堂英語(yǔ)用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?！　∫院筢槍?duì)以上問(wèn)題，我需要做出努力：　　建立有序的課堂常規(guī)。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。為了在教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)期初，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了本冊(cè)教學(xué)參考書，瀏覽了教材的總內(nèi)容，制定了完整的教學(xué)計(jì)劃。在結(jié)合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中，我提高了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力，真正從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！　”緦W(xué)期，在教學(xué)中，突出了以下特點(diǎn)：　　1．寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?！　?．使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化　　教學(xué)時(shí)，以教材中的典型事例和故事為素材，以學(xué)生討論、調(diào)查、游戲、表演、欣賞等作為手段，注意將活動(dòng)、方法、技能和行為指導(dǎo)融合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活的現(xiàn)實(shí)，在生活的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)。課堂上，每隔十分鐘，我就針對(duì)每組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，并指出問(wèn)題。今后，自己會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷提高。他們通過(guò)各種途徑和方法，變得喜歡學(xué)習(xí)流字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，將課外識(shí)字帶進(jìn)課