【正文】 著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新理解一個班時就就應(yīng)致力于良好班風(fēng)的構(gòu)成。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜愛和佩服自己的班主任嗎？　　其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；過多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境。保護學(xué)生個人隱私，不張揚學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。我的一些教訓(xùn)和體會是：　?。?）班主任要不斷加強理論學(xué)習(xí)，武裝充實頭腦。在學(xué)校，一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的希望。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。如何和學(xué)科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學(xué)工作得以順利實施，我采取了下列措施：　　創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進教室上課心情愉悅?！　∽鳛橐粋€班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學(xué)生工作》，她那種充實的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學(xué)生。不怠慢每一個孩子，不放過教育的每一個細節(jié)?！　垡蛩固拐f過“熱愛是罪好的老師”，愛的境界——為了學(xué)生的成長，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界。第二天手機被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺，到了我這位同事的手上。我想他也u愿意長期背下去。我的有一位班主任同事，在處理一起偶發(fā)事件中，充分展現(xiàn)了他的教育智慧。學(xué)生的自我認知、接收自我的時候，“我們強調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí)。你上次丟了書費，同學(xué)們給捐了款，你有沒有表示感激之情？你又是怎樣想的？丟了書費是你自己的責(zé)任，你卻對同學(xué)的關(guān)愛行為無動于衷。剛開始我認為，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期，最后通過對這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認為，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心，對其他人的幫助，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然；二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心、缺少對家庭、對班級、對社會的一種責(zé)任；三是社會不良風(fēng)氣對這名學(xué)生影像較深?！　∫惶欤覚z查完我班的區(qū)域衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底，我親自將廢紙撿起來。作為新生代的青少年，他們不再是習(xí)慣于服從教師、家長的權(quán)威，而是變得獨立而有主見，叛逆而不服從?！　“嘀魅蝹€人工作心得體會5長期以來，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師?？墒?，沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他上學(xué)了。我就上前去問他是不是身體不舒服？需不需要去看醫(yī)生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿學(xué)校上。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒有人答應(yīng)。實踐證明，我們只有用心地去愛每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人，以春風(fēng)化雨潤物無聲之勢悄然滲透，給所謂的后進生多一點愛，我們的教育工作才會收到良好的效果?！　≡诮逃虒W(xué)過程中，我們常常會面對一個水平參差不齊的班集體，尤其是必須面一個令人頭痛的學(xué)生群體——后進生，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是行為表現(xiàn)不盡人意。于是，我又找到他談話，了解他內(nèi)心真實感受，有針對性地進行教育。一個真實的案例：　　我班有個學(xué)生李某，課堂上無精打采，要么搞小動作，要么影響被人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一點不感興趣，下課了喜歡打鬧、追逐，作業(yè)不能按時完成，即使做了，不是寫的不完整，就是字跡潦草，再不就是抄別人的作業(yè)，科任課影響班級紀律?！笔前?，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的?！　?我作為班主任，時時加強理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，協(xié)調(diào)各科關(guān)系。其次是加強對社會新鮮事物的接觸，具備廣泛的知識?！　　坝H其師，信其道”，班主任良好的德才學(xué)識和情感人格，對中學(xué)生的心靈來說，是最直接最有益的雨露和陽光。班主任的道德責(zé)任感越強，就越能體現(xiàn)敬業(yè)的崇高境界，能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在此，我想談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鼽c滴體會?！　“嘀魅蝹€人工作心得體會2學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。教育的實踐一再證明，愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生；討厭一個學(xué)生，也就意味著毀掉一個學(xué)生。應(yīng)該說，幾乎所有的班主任都是愛學(xué)生的。差生有差生的長處，好學(xué)生還不一定作得到。回顧已走過的歷程，借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理?！　。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮每一個學(xué)生的作用，做到人盡其才。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。但是做到愛所有的學(xué)生，對所有的學(xué)生都一視同仁，就不那么容易了。教授說：“教師應(yīng)該把整個心靈獻給學(xué)生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者。　　一、恪守職業(yè)道德、安心本職工作。我鎮(zhèn)有三所中學(xué)，存在著強烈的對比與競爭，而我校又較偏僻。班主任要教會學(xué)生生活、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開展各種活動。這樣才能跟上時代的潮流，才能更好的開展工作。注重對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制著這樣的鑰匙……　　班主任個人工作心得體會3作為一名高中班主任，**年的工作，使我感觸頗深，我深刻地感受到班主任老師在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用，這項工作在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用。起初我只是找他談話，希望他遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，做一個大家喜歡的好孩子。后來，在他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓勵他，讓他感受到我對他的關(guān)心，知道老師并沒有放棄他，老師很愛他。究其原因，都是有其心理根源的?！　“嘀魅蝹€人工作心得體會4上學(xué)期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒有按時上學(xué)?？纯脆従蛹叶缄P(guān)著門，我一時也沒人問?！　〔贿^，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。對于家長如此不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中，在確認學(xué)生身體沒什么事后，開始了和家長的談話。在學(xué)生眼里，教師更是權(quán)威的化身。隨著教育對象的變化，今天的教師，尤其是班主任，不僅應(yīng)該是一個與時代的發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人。隨后，一名學(xué)生對我提意見說，老師和學(xué)生是平等的，老師不應(yīng)該說親自撿起來，老師就應(yīng)該撿起來。對這樣的學(xué)生所進行的教育，依靠愛心是不夠的，還需要知識與智慧。通過這次談話和以后的幫助，他思想行為有了較大的變化，對文化課學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都有了很大的提高?！薄　《⒊晒Φ慕逃枰獝?，更需要智慧　　教育不能沒有愛，但愛不等于教育?！　∫惶?，實習(xí)教師剛賣的的手機放在前排桌子上，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi)，手機不見了，在找不到的情況下，年輕的實習(xí)教師只有一臉的無奈。這位同學(xué)是一位男生，但我不想知道他是誰。每一次“班級風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機遇并存，都是對班主任智慧與能力的考驗，處理的妥當(dāng)與否，對班主任的威信、班級的安全感、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響。一花一世界，一葉一菩提，一個孩子就是一個世界。　　總之，班級的管理本身是一門大學(xué)問。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學(xué)生的信心，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責(zé)任更強烈?！　〗?jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法?！　。?）要尊重家長?！　。?）要多表揚少批評?！　≡诎嘀魅芜@塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當(dāng)班主任細心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。開學(xué)之初，樹立榜樣。個性指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任必須要講原則、講民主，要一視同仁。　　進行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功?！　筮M生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進生本人談心等，透過這些方式，深入了解后進生。　　班主任個人工作心得體會8內(nèi)容摘要：具體要衣著大方得體、言行一致。隨時隨地調(diào)整好自己的言行。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人?！　〉谌钪匾?，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生?！　⊥瑫r注意幾點：　　，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí)?！　。m時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格?！　?，反思不足，以便以后借鑒?！　“嘀魅蝹€人工作心得體會9怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。　　二、一視同仁，嚴格要求　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念?！　∪?、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)?；仡欉@學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，素質(zhì)教育為輔。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、何主任等班主任的指導(dǎo)和幫助下，我們班這學(xué)期取得了不錯的成績。出于各種原因，我認為穩(wěn)定學(xué)生情緒是開學(xué)最重要的工作?！　??！　《?、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。個人要保持周圍的清潔，值班學(xué)生要做好室內(nèi)外班的清潔工作。在活動中選拔班干部。一個班干部只有在實際活動中表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和杰出的才能，并得到學(xué)生團體的認可，才能被譽為干部?！　“辔闪⒑?，盡快讓他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放開一些具體事務(wù)，建立層次分明的立體管理體系。另一方面，我利用每周一的主題班會開展一些特殊活動，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場?！　『筮M生的教育歷來是班主任工作的難點。　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力?！　∑?、還有不少工作不盡人意。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生?！　∵@就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)?！　《?gòu)建師生對話平臺　　“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。接到一個新的班級以后，我講的第一個內(nèi)容就是團結(jié)，只有大家擰成一股繩，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量。我是這樣做的。在學(xué)習(xí)中，要營造一種積極緊張的氛圍，開發(fā)潛能，激發(fā)熱情，注入活力。　　二、關(guān)注成長，用美德教育學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位：　　教育他們有責(zé)任心。說話做事考慮別人的感受，與人為善，不自私自利，一切以自我為中心，否則走上社會遲早會吃大虧的?！　〗逃麄冇掠诔钥唷５聡逃龑W(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。班主任要充分相信學(xué)生，要創(chuàng)造機會，為學(xué)生提供空間