小學三年級語文九月九日憶山東兄弟課件【三篇】(已修改)
2024-12-07 00:11 本頁面
【正文】 小學三年級語文《九月九日憶山東兄弟》課件【三篇】 【篇一】小學三年級語文《九月九日憶山東兄弟》課件 九月九日：指農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，民間有登高、插茱萸、飲菊花酒等習俗。 教學目標： 學會本課3個生字。 背誦古詩，能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學習古詩的興趣?！ ◇w會作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成積累的習慣?！ 〗虒W準備： 教師：一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節(jié)的常識、教學掛圖或課件?！ W生：搜集思念親人的古詩?！ 〗虒W過程： 一、介紹詩人，揭示課文題目 我們以前學過王維的古詩嗎?誰會背?(《鳥鳴澗》《畫》《相思》) 王維簡介：唐代詩人，少年聰慧，9歲時就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫，與另一位唐代詩人孟浩然齊名。今天我們將要學習的就是他17歲時寫的《九月九日憶山東兄弟》?！ 〗翌}、質(zhì)疑、解題?！ 《?、學生自讀詩歌，初步感知詩意 學生自讀古詩。要求讀準字音?！ ⊥阑プx詩歌。要求讀通句子。 點名讀，讓其他學生注意聆聽，看朗讀者是否達到了以上要求。 借助注釋、插圖，結合自己的閱讀感受，初步感知詩的大意?！ ∪?、交流感悟，體會意境 全班齊讀詩歌，然后在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀感受?！ ∪嘟涣?。 (1)借助注釋，合作學習，弄清詩句字面意思。學生對哪句有所得就說哪句，順序不限。教師還要重視多方互動與交流的作用，激勵學生融入自己的閱讀感受，綜合理解古詩?！ —氃诋愢l(xiāng)為異客：“獨”，獨自一人?！爱愢l(xiāng)”，他鄉(xiāng)?！爱惪汀保吧目腿?。這句話的意思是，我在外地孤獨一人，人生地疏、舉目無親，倍感孤寂?！ ∶糠昙压?jié)倍思親：“逢”，遇到?！氨丁保??！凹压?jié)”，美好的節(jié)日，本詩指重陽節(jié)。這句話的意思是，每當遇到節(jié)日，我就加倍地思念家中的親人?！ ∵b知兄弟登高處：“遙”，遠。“兄弟”，哥哥和弟弟?！暗歉摺保耖g風俗，重陽登高。這句話的意思是，我在遙遠的地方，想到兄弟們一定都登上了高處?！ ”椴遘镙巧僖蝗耍骸氨椤?，全都。“茱萸”，一種含有濃香的植物，古人重陽登高插茱萸，據(jù)說可以防災。這句話的意思是，兄弟們頭上都插著茱萸，站在那高高的地方，只缺少我一個人?！ ?2)質(zhì)疑，交流。疑問主要由學生提出，答案則由交流得出結論。點名讓學生說說自己的收獲，弄懂了些什么。(濃濃的思鄉(xiāng)之情，有趣的`民間風俗，對比的寫作手法，簡練的語言風格等) (3)有感情地朗讀?！ ∠?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1