四年級優(yōu)秀語文教學(xué)課件(已修改)
2024-12-06 22:10 本頁面
【正文】 四年級優(yōu)秀語文教學(xué)課件 四年級優(yōu)秀語文教學(xué)課件1 教學(xué)目標(biāo) 、新詞。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用?！ 。页鲋芏鱽頌槭裁磿⑾隆盀橹腥A之崛起而讀書”的原因。 ，體會作者所表達(dá)的感情?！ ?，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲?！ 〗虒W(xué)流程 第一課時 (一)初步談話，理解課題。 同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么?回頭看看我們敬愛的周總理小時候?yàn)槭裁醋x書? (二)同學(xué)介紹搜集周總理的資料 (三)觀看錄像，感受情景?！ 】从嘘P(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。 (四)檢查預(yù)習(xí)，反饋交流?！ ?，教師強(qiáng)調(diào)要求： (1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋?！ ?2)不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流。 (3)邊讀邊思考，課文寫了幾件事?周總理小時候?yàn)槭裁磿⑾隆盀橹腥A之崛起而讀書“? “嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻?！胺?、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)?！ 。~語方面重點(diǎn)檢查“焦點(diǎn)、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。 ，師生共同解決?！ ?。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解。第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”?！ ?五)學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達(dá)的情感?！ ?六)課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文?！ 〉诙n時 教學(xué)流程 (一)學(xué)習(xí)課文的第一部分?！ ?。思考：你從這部分中體會到了什么?你是從課文的哪些地方看出來的? 。尤其要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”?“那又是為什么呢?”要讀出不解和追問的語氣?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣?！ ?，不要強(qiáng)求學(xué)生所有的體會都一樣。教師相機(jī)的`作出指導(dǎo)。如：從“為什么”?“那又是為什么呢?”體會到周恩來對這些事情的關(guān)注?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎┅┅”體會到周恩來是一個善于觀察周邊的事情。 ，注意要有感情地朗讀?！ ?二)學(xué)習(xí)課文第二部分?！ ?，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景? ，想象當(dāng)時的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時情景。給學(xué)生提供當(dāng)時的情景：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么? ，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受? ，體會當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌。深刻理解“中華不振”的具體含義。 (三)學(xué)習(xí)課文第三部分。 ，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思? ，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程?！ ?，他沉思什么呢?寫一寫當(dāng)時他沉思什么? 。 ，你從周恩來小時候身上體會到了什么? (四)課外延伸?！ ?，從而進(jìn)一步了解偉人。 、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲?！ ∷哪昙墐?yōu)秀語文教學(xué)課件2 一、介紹教材 今天我說課的內(nèi)容是北京版四年級下冊第四單元的15《六個饅頭》。這是一篇講讀課文，本單元的主題是不留痕跡的幫助、純真豐厚的友誼?！读鶄€饅頭》講述的是在一次春游前，其他孩子都在準(zhǔn)備春游的零食，而一個來自山區(qū)家境貧困的女孩子只到食堂買了六個饅頭。在出發(fā)那天，女孩子剛剛吃完一個饅頭，同學(xué)們就以沒吃飽為由吃光了她剩下的五個饅頭。后來，同學(xué)們都以吃了她的饅頭為理由，總請她吃飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，吃著香噴噴的饅頭，默默接受同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默享受著純真豐厚的友誼。此后，女孩子則以努力學(xué)習(xí)、為集體做好事來表達(dá)謝意。全文有三條線索：一條是春游過程的時間線。一條是圍繞女孩子吃饅頭的變化展開的事情線。一條是同學(xué)們不留痕跡、表現(xiàn)純真豐厚友誼的幫助線。三線并行，相互融合。本篇課文生動描寫了同學(xué)之間純真、豐厚的友誼。表現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語言樸實(shí)，表達(dá)的情感真摯。這樣的學(xué)生感興趣，有親近感，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)課文，自覺將自己對課文的理解與現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)相聯(lián)系，順利與文本對話。有助于學(xué)生在學(xué)文中表達(dá)自己的感受，增進(jìn)彼此的了解，受到情感熏陶，增強(qiáng)班級凝聚力。整篇課文處處洋溢著愛的思想、真摯的情感，時時閃爍著人文的光彩?！ 《W(xué)情分析 本節(jié)課的中心是女孩子默默地接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默的享受著純真豐厚的友誼。只是由于學(xué)生認(rèn)識水平較低，對同學(xué)們?yōu)槭裁匆涣艉圹E地幫助女孩子這一問題認(rèn)識可能會比較膚淺，需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解?，F(xiàn)今時代的孩子，他們一直在享受著被愛的甜蜜，但不太懂得去愛別人。本文的女孩子和同學(xué)們是他們的同齡人，她的行為最容易被同齡人接受，被模仿，因而要通過反復(fù)品味的語言來喚醒沉睡于他們心中的友誼。結(jié)合以上學(xué)生情況和年段課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)按照一定的順序復(fù)述課文。有感情地朗讀課文?！ ∧x課文，了解內(nèi)容，體會同學(xué)間純
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