初中數(shù)學教學方法有哪些(已修改)
2024-12-06 06:58 本頁面
【正文】 初中數(shù)學教學方法有哪些 初中數(shù)學教學方法 明確數(shù)學教學目的。不斷改進教學方法 數(shù)學教學目的。就是規(guī)定了數(shù)學教學應當完成的知識傳授、能力培養(yǎng)、思想、個性品質等方面的教育任務，是根據(jù)我國教育的性質、任務和課程目標，并結合數(shù)學科學的特點和中學生的年齡特征而制定的。特別是現(xiàn)行初中數(shù)學的教學目的。就明確提出了“要運用所學知識解決問題”“在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”“形成用數(shù)學的意識”。 作為數(shù)學教師，必須對教學目的有明確的認識，并緊緊圍繞教學目的展開教學。因為它是考核學生成績和檢查、評估教師教育教學質量的重要標準。因此，我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學教學目的。并在教學過程中，經(jīng)常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而不斷改進數(shù)學教學方法。 切實抓好課堂教學。進一步提高教學效果 課堂教學過程是師生相互交流的互動過程。師生均以一種積極的心態(tài)進入教學過程。是學生主動參與學習并取得教學效果的前提。 (1)注意學生學習興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習熱情 學習興趣是學生學習主動性的體現(xiàn)，也是學生學習活動的動力源泉。古往今來，很多教育家都非常重視對學生學習興趣的培養(yǎng)、引導和利用?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥摺?，說明“好學”對教育的重要性。作為教師要做到以“趣”引路，以“情”導航?！ ≡诮虒W活動中，教師的講授和學生的學習總是或多或少地帶有一些感情色彩。即教育情感性。任何學生對教師的第一節(jié)課都會產(chǎn)生期待心情。這種期待主要表現(xiàn)為：①對教師外表形象的期待。②對教師言談舉止的期待。③對教師課堂教學的期待。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學生對于自己喜愛的教師、感興趣的教學內(nèi)容、引人入勝的教學方法等都會表現(xiàn)出極大的投入，其學習思維就會與教師的教學保持著和諧、完美的統(tǒng)一。學生通過這種方式學會了運用知識解決問題。并從中體驗到成功的樂趣。從而產(chǎn)生了進一步學習的愿望。作為教師就應該認真研究學生的這種心理傾向，并通過這種途徑培養(yǎng)學生的求知欲望。引導學生形成良好的意識傾向。要充分相信每一名學生的潛能。鼓舞每一名學生主動參與學習?！ ?2)改革課堂教學結構。發(fā)揮學生的主體作用 長期以來，許多學校的課堂教學存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的“教”與“學”，而忽視了學生與學生之間的交流和學習。從而導致學生自主學習空間萎縮。表現(xiàn)為：教師權威高于一切，對學生要求太嚴太死。課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏應有的活力。形成了教師教多少，學生學多少，教師“主講”。學生“主聽”的單一教學模式。違背了“教為主導、學為主體”的原則。長此以往，學生在學習上依賴性增強，缺乏獨立思考問題和解決問題的能力，最終導致厭學情緒，致使學習效率普遍降低。因此。要充分發(fā)
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