人教版五年級20xx-20xx學年度品德與社會教學計劃(已修改)
2024-12-06 03:54 本頁面
【正文】 人教版五年級20202021學年度品德與社會教學計劃人教版五年級20xx20xx學年度品德與社會教學計劃(一) 一、教材分析 本冊教材共有三個單元：第一單元一山一水一圣人。有三節(jié)教材：、站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、循跡孔子故里。第二單元，心中有祖國：有三節(jié)教材：好大一個家、同是炎黃子孫、為了祖國的振興。第三單元，不同的環(huán)境 多彩的生活：林海雪原、江南水鄉(xiāng)、黃土高坡、雪域高原。 本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系。重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇。重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作。注重方法引導，追求學習方法的多元化。體現(xiàn)地域特色，強調(diào)個性化。把教科書做成能與兒童進行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義?！ 《?、學生現(xiàn)狀分析 五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導?！ ∪?、教學目的要求 道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責任和使命，形成
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