五年級口語交際習作教學設計(已修改)
2024-12-06 03:43 本頁面
【正文】 五年級口語交際習作教學設計 五年級口語交際習作教學設計篇1 【教學目標】 培養(yǎng)良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動?！ ⊥ㄟ^交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活?！ ≈笇W生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感?！ @是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。 【教學重點、難點】 重點： 通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。 難點： 把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力?！ 窘虒W準備】 有關童年的音樂磁帶?！ ∈占嘘P童年的碟片及照片?！ 窘虒W時數(shù)】 【教學過程】 第一課時 ?。谡Z交際） 一、引導回顧，體驗童年情趣 回顧學過的《冬陽童年駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么?！ ∧隳苷f說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……） 【對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學的課文來導
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1