二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教案范文(已修改)
2024-12-06 03:30 本頁(yè)面
【正文】 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教案范文 最新二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教案范文1 教學(xué)目標(biāo)： 用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確書寫?！ ×私庹n文內(nèi)容，根據(jù)批注，學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)詞語(yǔ)的表情達(dá)意功能?！ ∽灾鏖喿x，學(xué)會(huì)批讀，會(huì)讀書。 體會(huì)課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然的情感?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)旁注，體會(huì)人救獅子，獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等?！ W(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！ ∽蛱?，你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況? 抽生說(shuō)，從哪兒知道的? 師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料?！ 〕鍪竟帕_馬斗獸場(chǎng)的光碟或掛圖，學(xué)生看畫面，師解說(shuō)：在古羅馬的斗獸場(chǎng)上，一個(gè)手無(wú)寸鐵的奴隸面對(duì)一只兇猛的獅子，眼前一場(chǎng)血淋淋的慘劇就要發(fā)生，可是，奇跡發(fā)生了，獅子竟然溫順地舔著奴隸，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)。《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發(fā)生的事情?！ “鍟n題，齊讀課題?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ∽杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ≌J(rèn)識(shí)生字： (1)學(xué)生互助互學(xué)(強(qiáng)調(diào)“奴隸”的聲母)?！ ?2)交流檢查識(shí)字效果(重點(diǎn)指導(dǎo)“隸”、“德”的筆順筆畫)?！ ?出示詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)，你能讀嗎?自己大聲地讀一讀，把它讀正確?！ 《喾N方法調(diào)動(dòng)讀書，引導(dǎo)整體感知課文主要內(nèi)容?！ ∵@是一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)大家再看看課文，用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)?！ ∪?、深入局部，品讀課文?！ ∵@個(gè)故事最讓你感動(dòng)的是哪一部份，用括號(hào)括出來(lái)，讀一讀?！ “炎屇愀袆?dòng)的句子讀給小伙伴聽一聽，交流你們的讀書體會(huì)?！ ∪嘟涣鞑⒄f(shuō)一說(shuō)為什么讓你感動(dòng)。(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)) 學(xué)習(xí)第二自然段 (1)出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫或幻燈片?！ ?2)誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段? (3)從安德洛斯的行動(dòng)中，你體會(huì)到什么?(板：善良、勇敢……)把你的體會(huì)寫在批注欄?！ ?4)我們還學(xué)過(guò)寫人與動(dòng)物和睦相處的文章嗎?翻翻前面學(xué)過(guò)的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什么相同的地方? (5)人與動(dòng)物都是有生命有感情的，應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)和諧相處，你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美這位關(guān)愛(ài)獅子的奴隸嗎?自己練一練。(抽讀、范讀、齊讀) (6)過(guò)渡：同學(xué)們讀得非常動(dòng)情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景。安德洛斯的行動(dòng)深深地感動(dòng)著我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動(dòng)呢? 學(xué)習(xí)第五自然段 (1)出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片?！ ?2)能把你們的感動(dòng)用朗讀告訴我嗎?自己練一練?！ ?3)誰(shuí)來(lái)讀?從他的朗讀中，你們聽出了什么?(抽讀，評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動(dòng)的動(dòng)人場(chǎng)面。找一找這之間的因果關(guān)系，體會(huì)其中的思想感情。) (4)師范讀，生齊讀?！ ?5)師小結(jié)：多么可愛(ài)的獅子，多么可敬的獅子，它知恩圖報(bào)，用自己的行動(dòng)救下了安德洛斯。人與獅子之間(生接)——情深意重。板：知恩圖報(bào)，情深意重?！ ∽屛覀兩钋榈匾黄鹱x。“觀眾
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