【正文】 二年級上冊品德教案　　二年級上冊品德教案1暑假中的一天　　教學目標：　　回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義?！　W會點評自己的假期生活?！　◇w會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂?！　〗虒W重點：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學生學會調(diào)控自己的生活?！　〗虒W難點：學會自己創(chuàng)造快樂?！　≌n時安排：2課時　　第一課時　　教學準備：　　選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例　　準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等　　教學過程：　　一、故事交流（小組）　　教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。　　小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？　　暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等?！　。ㄐ∮浾咚鸭男畔⒂山處熤苯訉懭胝n件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）　　二、故事交流（全班）　　教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？　　通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）　　教師隨機板書點評，如：在家有規(guī)律　　勞動辛苦快樂　　游玩高興新發(fā)現(xiàn)　　生病難受　　教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。　　三、延伸　　教師：小記者們在來我們班級之前就已經(jīng)采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？　　課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等?！　⌒〗Y：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天?！　〉诙n時　　教學準備：心情臉的信箱　　小紙條　　教學過程：　　一、教師自評假期生活　?。蕚鋷讉€大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）　　教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事?！　∵^渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？　　二、我的假期生活大評點　　教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里?！　≌垖W生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。　　講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或?qū)W生的興趣而定）　　小組內(nèi)互相交流　　看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多?！　∪?chuàng)造好心情　　請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。　　學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造?！　邮謩?chuàng)造好心情　　用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂?！　∷?、把好心情信箱布置成教室一角　　讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去?！　《昙壣蟽云返陆贪?教學目標：　　讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)?！　×私膺@些物產(chǎn)的來歷及特點。　　培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　〗虒W重難點：　　難點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。　　知道一些物產(chǎn)的來歷和特點?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬┘と搿　。?、同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？　?。?、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）　　３、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？　?。础⒛銈儛圩约旱募亦l(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？　　５、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？　　（二）家鄉(xiāng)特產(chǎn)　　活動一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)　?。?、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？（生自由發(fā)言）　?。?、你們是用什么方法了解的，告訴大家?！　』顒佣赫故咀约杭亦l(xiāng)物產(chǎn)　?。?、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔磕敲?，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下?！　。?、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）　　３、同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。　?。?、小組互評?！　。怠⒗蠋熜〗Y活動，給各小組頒獎。（優(yōu)秀解說獎、最佳表演獎、最佳展示組……）　　（三）活動總結　?。?、通過今天的活動，你有些什么感受？　?。?、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的?！　《昙壣蟽云返陆贪?主題目標：　　1．具有關心、愛護動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛?！　?．觀察、了解身邊常見的動植物，知道和了解一些動植物的基本特征。　　教科書分析：　　“我喜愛的動植物”主題活動旨在讓學生觀察、了解常見的動植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學生熱愛動植物的感情。　　54頁的三幅小照片中分別是松樹、孔雀和啄木鳥。中圖展示的是三個孩子圍坐在一起說自己喜歡的動植物以及對它們的了解。教科書提示語“你最喜歡哪些動物和植物？”意在引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角度說說自己喜愛的動植物的基本特征?！　?5頁的背景圖：教室里熱鬧非凡，學生們正在制作自己喜歡的動物和植物的小模型。有許多已經(jīng)完成的作品擺在講臺周圍，有橡皮泥做的熊貓、畫的小鳥、牙簽做的長頸鹿、花的照片、樹葉貼畫、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書旨在以此為例，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，用自己喜歡的方式表達對動植物的喜愛之情。教師可將學生的作品在教室展出，開展“與朋友在一起”聯(lián)歡會，讓孩子們向大家介紹為什么喜歡它，從讓學生獲得成就感，并進一步激發(fā)孩子對動植物的喜愛之情。　　活動準備　　1．教師準備關于常見動植物的基本特征的資料，　　2．教師課前將教室的桌椅擺放成聯(lián)歡會的形式。　　3．學生課前搜集常見動植物基本特征的資料，準備自己最喜歡動植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動物和植物的材料?！　』顒舆^程　　1．游戲：猜猜它是誰？　　同位為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著玩具或圖片，描述動物或植物的基本特征，讓蒙著眼的同學猜是什么動植物。猜中的同學介紹是怎么猜中的。　　2．提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯(lián)歡會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學生自由交流，教師可相機介紹書上的方法，鼓勵有創(chuàng)意的方法。　　3．在歡快的音樂中，開始“與朋友在一起”聯(lián)歡會?！　?1)學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己最喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展臺上。　　(2)學生分組，在組內(nèi)互相欣賞作品．并推薦優(yōu)秀作品參加班級聯(lián)歡會?！　?．學生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物?！　?．學生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動植物的童話故事?！　?．對于這些可愛的動植物，你最想說什么？　　活動要求　　1．孩子對動植物的喜愛，只要通過兒童化的語言發(fā)自內(nèi)心地表達即可，教師無須對其科學性作過高要求?！　?．在制作自己喜愛的動植物的作品時，教師要注意指導學生正確安全地使用工具，同時鼓勵學生相互